三个“六十六”

“六六大寿”在我国由来已久，每逢家人66岁生日，都要隆重庆贺一番。我的一生亲历过祖父、父亲和我的“六六大寿”，虽然时代不同，经历迥异，却都给我留下了深刻的记忆。     

业余通讯员有话对您说

我作为平顶山市工商系统业余通讯员的“头儿”,每每和通讯员相聚,都会听到各种各样的议论。反映最多的是:“现在上稿越来越难啦。”通讯员小杨为某报记者提供了一年的稿件,虽未得一分钱稿费,但每次稿件发表,还能跟在记者后面露个名;今年不同了,连个名也不给挂了。据悉,报社规定:记者和通讯员合写稿件,只算记者半篇任务,故通讯员只有作奉献。当了二十多年通讯员,我的体会是,每当自己的稿子变成铅字,名字出现在报刊上,心情就格外激动,干工作也有劲儿;如果再给寄十元八元稿费,就会更加兴奋,干工作就更加有劲儿。反之,则会影响情绪,影响工作。鉴…     

浅谈化学教学中如何引导学生认识微观世界

化学既研究物质宏观上的性质及其变化,也研究物质微观上的组成和结构,宏观与微观的联系是化学不同与其他学科的特点,也是化学学科最特征的思维方式.对于初中学生而言,由于受到认识能力和理解水平的限制,不能把宏观和微观有机地联系起来,难以完成宏观到微观,微观刮宏观的转化,以至学习死记硬背,效果可想而知.如何引导学生认识微观世界,已成为化学教学中一个需要迫切解决的课题.微观世界是看不见、摸不着的,但可以通过利用直观性教具、形象化语言、多媒体等教学手段使化学教学化抽象为具体,变平面为立体.本文结合科普短文,习题训练进一步加深体验和思考,帮助学生用微粒的观念去学习化学,初步理解化学现象的本质.     

让“无名英雄”也出出名吧

一出好戏的成功上演,少不得幕后工作人员的精心配合,人们称他们为“无名英雄”。不知何时,“无名英雄”一词也浸透到新闻领域。一通讯员拿着一张市报,吃惊而困惑:他写的东西,署名竟是某专业新闻工作者;一通讯员手拿自己的作品,恭恭敬敬请某专业记者赐教,数天后,稿子见诸报端,署名变成了那位“老师”;一通讯员向某记者热情提供了线索,并共同切磋稿件,结果稿子出来后,通讯员成了“无名英雄”。更可笑的是,一位通讯员给     

校本教研应“小题大做”

随着新课改的深入,立足于个人及本校实践的课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。客观地说校本教研的确对学校及教师个人改善工作、提高质量起到了积极的作用。但同时,笔者也注意到校本研究的一个误区,那就是“重课题,轻研究”。选择课题“时尚”“新潮”,开题“轰轰烈烈”,而研究乏术,结果往往也是“嘴尖皮厚腹中空”。不仅对教学起不到积极作用,反而因为疲于应付,增加了不必要的负担。笔者认为,要走出这一误区,必须贯彻“小题大做”这个原则。