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1.
赵振华 《中学生数理化(高中版)》2007,(5):83-86
58.平面内是否存在三个互相垂直的非零向量? (whlhrioi@163.com)解答:不存在.不妨设有三个互相垂直的非零向量a、b、c,则b与c不共线,由平面向量基本定 相似文献
2.
3.
赵振华 《中学生数理化(高中版)》2004,(12):21-21
134.问:已知三个正实数x,y,z满足 x y z 12xyz= 16,求证: x y z≥4 14xyz.(河南商城一中高二三班 胡军伟)证明:x y 12xyz=16-z 16-z≥2 xy 12xyz=12xy(4 z) (4- z)(4 z)≥12xy(4 z) 4- z≥12xy,两边同乘 z得:4 z-z≥12xyz.同理可证:4 x-x≥12xyz,4 y-y≥12xyz.三式相加得 4( x y z)-(x y z)≥32xyz,即4( x y z)≥12xyz xyz x y z x y z≥4 14xyz.原不等式得证. (河南 赵振华)135.问:将字母a,a,a,b,c,d,e排成一行,有多少种不同的排法?(四川成都一中高三… 相似文献
4.
隐喻在传统理论中被视为是一种特殊的修辞格,是对常规语言的一种偏离.随着认知语言学的兴起和逐渐发展,隐喻所具有的强大的认知功能愈来愈为人们所认识. 相似文献
5.
工程应用型本科教育一直是我国高等教育人才培养的薄弱环节,包括教育理念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式的多样化等,而人才培养模式的改革是提高人才培养质量的关键。本文分析了工程应用型本科的人才特点及培养目标,从人才培养定位、实践教学、师资、教学内容、评价体系等方面就工程应用型本科人才培养模式的运行条件进行了探讨。 相似文献
6.
初中英语教学中如何培养学生跨文化意识 总被引:1,自引:0,他引:1
赵振华 《读与写:教育教学刊》2011,(4):122
外语教学应培养学生的跨文化意识,只有这样才能提高学生跨文化交际能力,促进学生学习英语的激情。本文以培养学生跨文化意识的意义出发,就培养学生跨文化意识的相关策略进行简要探讨。 相似文献
7.
赵振华 《中学生数理化(高中版)》2007,(1):40-40
192.已知正项数列{入},其前n项和s.满足105.一试十sa. 6,且al、a3、als成等比数列,求数列{a.}的(guang龙s肠da@soh让COrn)由题意得10a:~时 5a, 6,解得a:~2或a,=3.由105.=a二 sa。 6,得105一,=a三一: sa一: 6(n)2).以上两式联立得loa一(a:一a二一:) 5(a一a,一:),即(a 相似文献
8.
将Matlab仿真应用到自动化类专业实验教学过程中,引入Matlab对控制系统的仿真应用案例,根据实验教学需求,结合Matlab软件仿真平台和工程式实验进程进行实验教学的新探索,锻炼学生的实践能力,提高实验教学质量和效率。 相似文献
9.
赵振华 《中国教育技术装备》2008,(23)
现在的初中教育,实行免试入学,学生的素质和知识基础参差不齐,差异很大,这无疑给学科教学提出一个严峻课题:既要使学生普遍得到发展和提高,又要使素质较好的学生出类拔萃,脱颖而出。对物理教学而言,这是每个物理教师必须深入研究和妥善解决的问题。多年的教学实践探索表明:科学系统的引导,使学生主体积极性、主动性得到充分发挥,师生愉快相处、默契配合、相互促进是一条卓有成效的途径。 相似文献
10.
第33届IMO中有这样一道赛题: 在一个平面中,c为一个圆周,直线l是圆周的一条切线,M为l上一点,试求出具有如下性质的所有点P的集合:在直线l上存在两点Q和R,使得M是线段QR的中点,且c是△PQR的内切圆,经探索它有一个极其巧妙的解法,现介绍如下,以供参考。解:如图1,设Q、R在直线l上,M为QR的中点,c切PQ、QR、RP于A、B、C.c的圆心为O,OB交c于D,PD交QR于E,过D作Q_1R_1∥QR,分别交PQ、PR于Q_1、R_1,于是 PQ_1+Q_1D=PA, PR_1+R_1C=PC. ∴ PQ+Q_1D=PR_1+R_1C 相似文献