教学法

一、总论(一九四一年在延安军事学院军政教员教授法讨论会上结论提纲之一)(一)教育的意义教育与学习是一件事情的两方面,是一种运动的两个过程。一面教什么,另一面也就学什么。一般说来,教与学的东西,就是生产劳动的知识与技能;在阶级社会中,则除了生产劳动的知识与技能外,还应加上阶级斗争的知识与技术。这     

怎样学?怎样教?

四兼视则明,要向前看确定了立场、观点之后,就要讲求方法了。唯物辩证法的基本特点,主要表现在看问题时所使用的方法是合乎客观事物真实规律的,即全面的与发展的方法。任何事物都有它正和反的两个对立面。有优点也会有缺点,有作用也必有反作用;……(自然必须具体分析那一面是主要的)因此看问题切忌片面性。任何事物又总是在发展变化中,每一事物,既有它的过去和现在,也必有它发展的将来;因此看问题时,又必须用历史的眼光看,要看出它发展的规律来。一个革命青年,看问题时,也必须向前看。     

怎样学?怎样教?(上)

这是郭化若同志一九五○年一月的一次讲演,虽然是针对当时的情况讲的,今天重读它,仍感到很亲切,对于我们回顾、总结建国以来教育工作的某些经验,改进今后的教学工作,是很有意义的。本刊特予重新发表。     

试评袁伟民《我的执教之道》

袁伟民同志《我的执教之道》一书已由人民体育出版社出版。这是新中国女排荣获五连冠的经验系统总结的一本好书。它的作用和意义远远超出了女排的范围。