论明清土司时期乌江流域土家族地区的经济开发

乌江流域土家族地区的经济开发历史悠久,最早可追溯到先秦时期。五代以后该地区逐渐建立起土司制度。在这一特殊的背景下,该地区经济发展形成了自身特色。     

守护友情有妙招——五年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】五年级学生开始进入“前青春期”,对同伴交往的需求逐渐增加,他们在与同伴交往时会因性格、习惯不同产生一些矛盾。正确的人际交往有助于提升学生的社会交往能力。本课通过绘本《搬过来,搬过去》引导学生在人际交往中接纳个体差异,学习换位思考,探索与他人相处的方法,提升同伴交往质量。     

家校联合下的小学数学教与学的高效策略研究

伴随社会发展,教育改革也在持续推进,该阶段开展小学数学教学,教师应对引导学生树立正确学习意识、形成正确学习习惯和提升综合能力高度重视,并且要充分认识到教育教学中,家庭与学校都是极为重要的影响因素。通过家校双方建立联合关系,不仅对整合教育资源、拓展教育空间十分有利,也能全面实现引领小学生综合发展的教育目标。为此,薄弱学校的数学教师应在学校协助下不断创新家校联合渠道与方式,以确保日常教学中,家校合力作用能够充分发挥。基于此,本文主要对家校联合对小学数学教与学的重要意义、现存教学问题以及实现高效教与学的具体策略加以分析。     

电视广告涨价 数字媒体迎来机会

11月,中央电视台2011年黄金资源广告招标总额达127亿元人民币,同比增长15.5%;江苏卫视、湖南卫视等优势卫视的广告招标价格均大幅上涨,甚至出现了溢价超过100%的现象。过去五年,电视收视时长下降超过了15%,频道数从6     

社区伦理、社区法治与社区社会工作相结合的制度性建设探索——以石家庄市为例

不是理想中的、西方的、中国将来的社区,而是生活中的、中国的、现在的社区,亟需特殊的制度性建设。这种建设包括伦理、法治、社会工作三个方位。生活中的社区伦理、法治与社会工作尚处于模糊性和准制度性状态,尚处于有动力源而动力源不足的状态。社区制度性建设,需要社会工作统合的社区伦理、法治和社区工作的三向合作,需要国家统摄的政府推进和整合、社会支持和培育、社区学习和锻炼的三源合一。     

“植物迷”爸爸

爸爸关心植物比关心我还多。有一次,爸爸下班回来看见金边吊兰有些叶子枯萎了,就急着问妈妈:“这几天有没有给吊兰浇水呀?”妈妈说:“没有,我最近比较忙,忘记给你的植物宝贝浇水了。”听了这话,爸爸赶忙拿来一盆水给吊兰浇上,并对妈妈说:“在我们家照顾好这些植物是头等大事啊!”还有一次是双休日,爸爸在家里把一盆盆花草搬到门口,手上拿了把大剪刀把盆内的枯草和杂草都剪掉,忙得满头大汗,也不休息。茉莉花的土臭了,爸爸怕影响茉莉花的生长,便忍着臭味小心翼翼地给它换新土。爸爸换土时可小心啦,想用小铲子,可又怕弄断了它的根,只好用手一点…     

新语文课程中社会文化情境下的情感体验

新课程改革如火如荼,语文教学应在社会文化情境中,加强学生的主体情感体验,使学生用心灵体验真善美、感悟生命的价值。在强化情感的过程中因材施教,如"构建自主能力"、"提升课堂文化品位"、"选择最佳的发问点"、"引入时代的活水"、"培养扩散思维能力"等。教学中还应注意两点:一是师生在对话活动中要地位平等,二是师生彼此要态度真诚。     

城市动漫景观规划设计初探——以芜湖市打造“动漫之都”为例

城市景观规划是城市总体规划的重要内容,具有一定的经济价值、生态价值和美学价值,城市的景观设计应反映城市的性质。芜湖市作为皖江城市带核心城市之一,自古享有"长江巨埠、皖之中坚"的美誉,要将其打造成为独树一帜、别具一格的"动漫之都",城市动漫景观的总体规划设计是其战略研究的重要项目。本文结合城市规划学、城市美学等基本原理,从功能划分与区域设计、城市色彩与动漫印象等方面对城市动漫景观的规划设计进行了初探性地研究。     

My Wealth Given by God

First:SmileIalwaysconsidersmiletobemygreatestwealth.Justacheerfulsmilecanbringothersbeautifulmemories.Nooneistoorichtoignoreit,andnooneistoopoortohaveit.Iliketosmileatothers.Whentheyarelow,mysmilewillalleviatethem;andwhentheyaredepressed,mysmilewillencouragethemtocheerup.Second:Self-assuranceIbelieveinsuchawell-knowndictum:Nobodycanmakeyoulookdownuponyourselfunlessyouagree.Yes,everybodyshouldhaveself-assurance.Sometimeswhenwemeetdifficultyandsetbacks,wethinkthatwewillfail.Infact,aslongaswe…     

浅谈初、高中物理教学的衔接

高中学生 ,尤其是高一新生往往对物理这门功课望而生畏 ,但有一些初中物理成绩并不出色的学生 ,到高中后却能较快地适应高中物理的学习 ,这值得我们深思 .学生对物理知识的理解 ,也是认识的不断提高 .如果物理教师从认识规律出发 ,循序渐进地进行挖掘、引导 ,学生将对高中物理的学习感到轻松、充满乐趣 .本人一直从事初、高中物理的教学 ,通过自己的切身体会 ,认识到做好初、高中物理教学的衔接极为重要 ,这种衔接应由初、高中物理教师共同促成 .下面就此谈谈自己的一些粗浅看法 .初中教师可以在教学中从以下几个方面进行高中物理教学的渗透…