小学语文朗读方法的指导与训练

小学语文教学既要提高学生的知识水平,还要指导学生进行朗读训练,培养学生的写作能力、语言表达能力、思想感情的抒发能力。学生阅读能力的提高,需要教师的有效指导,教师采取有效教学策略,才能提高学生的朗读能力。一、带领学生深入文章结构和思想感情在教学过程中,教师想要更好地培养学生的朗读能力,首先就要引导学生分析课文,使学生对课文的结构、情感等有深入的理解,学生在理解课文的基础上,才能更好地朗读课文,每一篇课文所蕴含的情感、态     

互联网时代提升教师信息化领导力应对策略

互联网时代,信息技术的运用全面渗透到各个领域中,教育教学领域也不例外,教育信息化应运而生。在此背景下,教师的信息化领导力是促进学校信息化教育发展的源动力,就建设教育信息化体系而言,提升教师信息化领导力成为亟须解决的问题。因此,重点研究互联网时代提升教师信息化领导力存在的问题,并在此基础上提出有效应对策略。     

微笑从新年开始

<正>进入十二月,已经感觉到新年就在眼前。面对即将掀开的这张白纸一般的新年,我蓦然想到一个关键词:微笑。微笑是一份感恩。当你离开家的时候,哪怕是三五天或十天半月,一次两次是无所谓的,长期周而复始风雨无阻,便会生出一种情愫……当回到家的时     

谈英语课堂互动教学

愉快、和谐的课堂气氛有利于保护学生的学习动机。教师可以在英语课章教学的开始．以一个有趣且短小的幽默故事，一首动听简洁的英文歌曲引入新课，这样会让学生感到轻松、安全，减少焦虑，因而也更易于融于英语环境，乐于参与英语语言的交际活动?另外，教师要以真诚平等的态度对待学生．在与学生的英语对话中，要改变过去那种教师居高临下向学生“传话”的单向信息传递模式，积极引导学生使用英语表达自己的想法、意见．适当减少对学生在使用英语时出现的语言及语法错误的指责与批评，多使用鼓励性的语言，帮助学生树立起自信心，让其积极、大胆地运Ⅲ英语，并在参与英语教学的过程中亲自感受参与和成功的愉悦。     

黑玉米芯花色苷提取工艺优化及其抗氧化特性研究

目的:研究黑玉米芯花色苷的最优提取工艺及其抗氧化活性。方法:以提取时间、提取温度、乙醇添加量、黑玉米芯粉末与提取液的料液比为变量,花色苷含量为评价指标,利用响应面试验确定相关因素的最佳数值,并结合单因素试验进行验证,最终确定最佳提取工艺。此外,通过对自由基清除率的研究,评价黑玉米芯花色苷的抗氧化能力。结果:在最优提取工艺为料液比1∶13(m/V)、提取温度48.9℃、提取时间2.9 h、82%乙醇(含1%甲酸)添加量的条件下,黑玉米芯花色苷的含量约为(363.15±13.35) mg/L,且黑玉米芯花色苷具有显著的DPPH、ABTS自由基清除能力(P<0.05)。结论:在最佳提取条件下,提取液中黑玉米芯花色苷的含量较高,并且有较强的抗氧化能力,该研究对黑玉米芯花色苷的生物活性研究及应用具有一定的理论指导意义。     

积累,从阅读开始

小学阅读教学,要重视培养学生的阅读能力,注重学生对文本语言的理解、积累和运用.著名语言学家吕淑湘先生在谈到课外阅读的作用时说:"同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少.我想自己大概是三七开吧,也就是说,百分之七十是得之于课外阅读."纵观一部分国学大师和文学巨匠的经历,大都有一点较为相似,那就是广博地阅读经典巨著,甚至对好多作品熟读成诵.     

基于核心素养的美术课堂教学创新研究

<正>基于核心素养的美术课堂教学创新研究是对多元价值观、建构主义教学理论与方法、自主探究学习模式的有益探索，是现代教育理念与教学实践高度融合的产物。这是一种以学生为主体、以合作为主要学习方式的新型美术课堂。美术课程要面向全体学生，以学习科学、人文、艺术等内容为基础，通过设计和实施课程，培养学生综合素养。随着我国社会经济的发展，人们的思想观念也在发生着变化，对美术课堂教学的评价标准也在不断改变。然而，面对学生审美情趣与价值取向的不断变化与多元化融合，以及社会和经济持续发展对文化消费模式、生活方式要求日益提升的情况，