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长期以来,我们关注的往往是语文教学中的认知因素,而对情感因素则缺乏应有的重视,将语文教学视作单纯的传授知识的工具。语文教学,已成为迷失了“美”的伊甸园。如何鼓励中学生向着身心健康的完美人发展?这一重担应由语文教育担当起来。因为语文课程具有丰富的人文性.它作用的对象是学生精神和心灵,我们应清楚地认识到:将语文教学提到审美的高度上来.语文教育方可真正成为人生的教育.语文教学才能真正促进人的全面和协调发展,才能回归自由的伊甸乐园。 相似文献
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探究式教学是在教师引导下,让学生运用已学过的知识与技能,以新知识的探索者和发现者的心理,通过实践亲自去发现问题、探索问题和解决问题的一种教学方式。 相似文献
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2011年3月至4月,2011年江苏省杏坛杯·苏派青年教师课堂教学展评活动先后在丹阳华南实验学校、南通师范第二附属小学和宿迁市实验小学三个赛区举行。来自江苏名校俱乐部会员学校的135位教师围绕高举‘苏 相似文献
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随着国家对教育经费投入的加大,农村中学的教学设施已逐步得到改善,很多学校已购进多媒体教学设备,建立起专用的多媒体教室。但是.据我所知,农村中学多媒体的利用率不高,多媒体教学未能如愿开展,很多多媒体教学设备成为一种摆设,无人问津;很少有教师利用多媒体辅助教学,未能让它发挥应有的功效, 相似文献
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思品学科实行开卷考试,足在减轻学生沉重的课业负担,让学生从死记硬背中解脱出来.要求学生在思品课的学习中去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,培养探究能力、实践能力和创新能力.…… 相似文献