利用生活情境,开展特校数学教学

以学生们熟悉的生活情境为参照来展开教学过程是现在的小学教学中非常实用的教学方式,尤其是针对特校数学学科而言,很多时候一些知识点较为抽象且不易理解,对于残疾学生的思辨能力要求很高,这样的情况下教师如果能够设置适当的教学情境,将知识点和学生们熟知的生活相联结,这对于帮助学生理解是很有效的。本文将从三个方面分别探讨利用生活情境开展特校数学教学的有效策略。一、情境设置让教学更直观特校数学教学中的很多知识点和概念学生都是第一次接触,对于这些教学内容想要让学生迅速理解是比较有难度     

桥

生活的路上,我们见到过很多种桥。这些桥的形状不大一样。有如弯新月的小石拱桥;有如长虹卧波的江桥;有如云龙横空的海桥;有惊艳堪绝的立交桥,有的却什么也不像,如山洞上的独木桥,很多只是一棵放倒的树干;浅水河里的桥,只是一列空隔均匀的石头。同为桥,但桥的材料也不一样。古代的石桥,木桥在今天已然陈旧了。     

烟草商业系统信息化资产设备管理系统的研究

随着信息化技术在烟草商业系统中的推广应用,其作用和重要性越来越明显,支撑了烟草商业系统的经营和管理,促进行业的发展,但行业内现行的资产管理信息系统不能较好地实现各类信息化资产设备生命周期的动态管理。结合烟草商业系统信息化资产设备管理特点,研究了烟草商业系统信息化资产设备管理系统,以实现信息化资产设备全面动态管理,提高信息化资产设备的利用率为目的,阐述了该系统的架构、功能、特点、数据安全性和与其他应用系统信息共享等方面的内容。     

低年级聋生三种数学能力的培养策略

《数学课程标准》明确指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者."学校教育应着眼于教学生学会学习,培养学生的自主学习能力,为学生的"终身学习"打下良好的基础.我们对聋生也提出可持续发展的"自主学习",根据低年级聋生的实际情况,我觉得首先应该从以下几个方面着手,培养聋生的自主学习能力.     

让每一个学生都体会到成功的乐趣——因需供教、分类施教在我校教学工作中的应用

我校是九年一贯制特殊教育学校，有7个聋哑和2个培智教学班。聋班是全纳性招生，所以个体差异大，主要表现在学生的智商(或学习能力商)、行为习惯、失聪程度等有明显差异，加上近几年因聋生生源不足采取了隔年招生的办法，因此同班学生年龄差异大。培智班因各种原因，学生情况更加复杂：智商一般都在30以下，智商在25以下的学生占一半以上，但也有个别学生达     

春天:大地上的事情

在依然寒冷的季节里碰触到这样的字眼,我的眼神便荡漾在写意的春天里,不肯出来。几场雪的铺垫,这个冬天没有让人失去希望,可是如果有春风轻拂,还有谁愿意只停留在想像里?春天来了,它是不是你想像中的模样?     

忆当年志愿军离朝前夕的两件事

在抗美援朝烽火连天的那段记忆里,我的脑海中时常出现长眠在异国他乡战友们的身影.在志愿军出国作战五十五周年纪念日前夕,我又见到了许多当年在"三八线"上浴血奋战的战友.聚谈中,大家回顾这场惊心动魄战争中的残酷和惊险,想念牺牲在异国他乡的战友和逝去的友谊.在离朝前夕的1958年10月19日和21日,我曾跟随中国人民志愿军总部首长、官兵,分别到庄稼地最后一次帮助朝鲜群众秋收,到桧仓中国志愿军烈士陵园,最后一次悼念为朝鲜人民解放和民族独立战争而献出生命的英烈们.如今半个多世纪过去了,那时的情形仿佛就发生在昨天……