藏族、汉族中学生归因方式和羞耻感关系研究

收集900份来自甘肃地区多民族混合中学的问卷,以方差分析和回归分析等研究方法为切入点,试图探讨民族中学生羞耻感的发展趋势以及个体在违背道德标准产生羞耻感时所采用的归因方式,以期为多元文化下中学生的德育培养提供理论指导。研究结果表明:(1)不同民族中学生羞耻感的发展在年龄上有显著差异,汉、藏族学生的羞耻感随年龄增长而逐渐发展。(2)汉族中学生对羞耻感的理解更多受到个体内部、稳定、不可控的归因即能力归因的影响,年龄对汉族的羞耻感产生具有显著的预测作用。(3)藏族中学生羞耻感在发展过程中更多地是受到努力归因的影响。     

后真相语境下舆论话语的逻辑新变

后真相时代的舆论适应新的社会语境,在话语实践中展现出深层次的逻辑变化。本文立足后真相语境中的网络舆论话语实践,对舆论话语的生产逻辑、叙事逻辑、政治逻辑和意识形态逻辑等方面的变化进行分析,由此发现舆论话语逻辑运作的结构性矛盾并加以阐释,最后揭示了舆论话语逻辑转换的本质。     

从自我分化角度看如何保持良好的亲密关系

亲密关系是人类关系中的核心,保持良好的亲密关系会满足个体归属和爱的需要,以Murry Bowen的系统式家庭治疗中的自我分化理论为角度探讨亲密关系双方的情感纠结,总结归纳了几点意见和建议,促进伴侣提高平衡亲密关系中个体化和亲密性两股力量的能力,保持和加强现有亲密关系。     

从能力到信仰：我国高校媒介素养教育的价值迭变

高校媒介素养教育经历了“媒介保护”到“情绪管理”的发展演变,这种变化仍然在强化高校媒介素养教育以能力为中心的价值导向。目前,以中国特色社会主义“理想信念”为价值内核的媒介素养成为高校学生的基本素养的重要组成部分,开启了高校媒介素养教育以“理想信念”为价值导向的新阶段。