在语文阅读教学中如何培养中职生的探究性学习能力

语文阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.为了在阅读教学中促使学生主动地去触摸文本,培养探究性学习能力,可从课堂上的巧设情景、鼓励质疑、比较阅读、唤起想象等多方面,激发学生积极探究,实现教学互动,从而引发学生与教师、文本的深层对话,培养学生的创新能力,塑造创新型的人才.     

语文教学应贯穿审美教育

审美教育,就是美育.本文尝试从语文教学中,通过创设审美情境、激发审美情趣、激起审美情感、诱发审美体验、提高审美能力等五个方面对审美教育加以论述,以培养、塑造学生的情感心灵,使受教育者在获得知识的同时,愉悦身心,锻炼意志,形成美德.     

挖掘地方文化资源 打造特色品牌专版——《揭阳日报·揭岭风情》版的实践与思考

在报业竞争日趋激烈的情况下,地方报纸以本地的人文、历史资源为依托,突出本地化特征,牢牢抓住本区域内的核心读者群,无疑是十分关键的生存之道。正是基于这一认识,揭阳日报在2003年8月改版时,在原有纯文学、文娱性等版面的基础上,新辟《揭岭风情》专版,着力打造富有地域特色的文化名牌,以此提升地市党报的亲和力和竞争力。毋庸讳言,由于地域及其它一些因素的限制,地市报在即时新闻与大题材策划报道上,与全国性报纸和省级报纸乃至一些都市报相比,确实存在明显的劣势。面对这一现实,许多地市报纷纷扬长避短,增加本地新闻,同时致力于发掘具有…     

坚持“三创新” 提升影响力——《揭阳日报》新一轮改版的思路和实践

在日趋激烈的报业竞争中，处于相对弱势的地市报如何拓宽生存和发展空间?答案只有一个，那就是在创新中提升影响力。     

地市党报如何做好区域经济报道

如何改进和加强地市党报区域经济报道?广东<揭阳日报>从拓宽报道视角入手,将单一的领导视角转向新闻视角、平民视角和非经济视角;运用宏观、多向、求异思维,拓展新闻题材的内涵和外延,寻求区域经济报道在广度和深度上的新突破.     

探析中职语文阅读与口语交际的整合

本文阐述了中职语文阅读教学与口语交际整合的必要性,并结合作者的中职语文教学经验,对中职语文阅读与口语交际有机整合的教学策略进行了探讨,以促进学生思维和口语、书面语的发展,实现学生语文素养的整体提高.     

利用乡土文化资源,拓展中职语文教学

新课程观念下,语文不再是独立、封闭的学科,它来源于生活,应该是生活的课堂。把反映当地生活情况的乡土文化与语文教学资源结合起来,能丰富教学形式和手段,改进教学方法,拓宽学生视野,增强学习兴趣,提高学生语文素养。     

简论杨朔散文的语言色彩

当代散文家杨朔创作了不少佳作名篇,其散文个性鲜明,别具一格。作者尝试分析其散文的不同语言色彩、不同语言情调,探究其散文语言的主观个性,从而领略杨朔散文语言的高超表现技巧、独特魅力。     

创新采编手法 做活经济报道

在经济活动日益成为社会生活主要内容的今天,如何使经济报道活起来,做到融思想性、指导性、可读性和实用性于一体呢?我认为,采编手法的创新是其中重要一环。地市报作为综合性报纸,以有限的版面做足做活经济新闻,在区域经济社会发展中发挥积极的信息传播和舆论引导作用,不仅是新     

地市报要善于发掘地方文化资源——《揭阳日报》创办特色品牌专版的感悟

在报纸同质化竞争日趋激烈的年代，地方报纸以本地的人文、历史资源为依托，突出本地化特征，牢牢抓住本区域内的核心读者群，无疑是十分关键的生存之道。正是基于这一认识，《揭阳日报》在2003年8月改版时，在原有纯文学、文娱性等版面的基础上，新辟《揭岭风情》专版，着力打造富有地域特色的文化名牌，以此提升地市党报的亲和力和竞争力。