全文获取类型
收费全文 | 407991篇 |
免费 | 782篇 |
国内免费 | 1279篇 |
专业分类
教育 | 326438篇 |
科学研究 | 18491篇 |
各国文化 | 1683篇 |
体育 | 11966篇 |
综合类 | 10802篇 |
文化理论 | 4283篇 |
信息传播 | 36389篇 |
出版年
2024年 | 2353篇 |
2023年 | 9454篇 |
2022年 | 6589篇 |
2021年 | 5230篇 |
2020年 | 6000篇 |
2019年 | 6506篇 |
2018年 | 3331篇 |
2017年 | 5756篇 |
2016年 | 6609篇 |
2015年 | 10914篇 |
2014年 | 28277篇 |
2013年 | 21846篇 |
2012年 | 25672篇 |
2011年 | 30111篇 |
2010年 | 28758篇 |
2009年 | 28121篇 |
2008年 | 29828篇 |
2007年 | 25042篇 |
2006年 | 23380篇 |
2005年 | 21759篇 |
2004年 | 20809篇 |
2003年 | 19274篇 |
2002年 | 14293篇 |
2001年 | 12234篇 |
2000年 | 8580篇 |
1999年 | 2297篇 |
1998年 | 1582篇 |
1997年 | 1252篇 |
1996年 | 868篇 |
1995年 | 782篇 |
1994年 | 690篇 |
1993年 | 465篇 |
1992年 | 466篇 |
1991年 | 350篇 |
1990年 | 237篇 |
1989年 | 177篇 |
1988年 | 29篇 |
1987年 | 26篇 |
1986年 | 29篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 8篇 |
1980年 | 3篇 |
1957年 | 4篇 |
1956年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 49篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
“优化心理机能,提升精神品质,促进人格和谐,服务人生幸福”是班华教授提出的心育宗旨。南京市第五高级中学心育团队以此为理论指南,结合五中的教育理念,创生了福流心育生态模式,成为班华教授心育思想在高中阶段的活态转化。福流心育以班级为基本心育单位,以自觉的教育者和学习者为培养目标,通过“大国母亲”和“21天双陪伴”的心育实践,形成学校、家庭和社会合育的心理教育生态系统,助力教师、学生和社会成员实现幸福人生。 相似文献
2.
“双减”实则是构建高质量教育体系的新跨越。项目导学视角下的“减负增效”实践探索,坚持儿童立场,指向整体育人、实践育人,推进国家课程创新实施,激发“双减”活力,将“减量”与“增质”融入学校课程实施、教学变革、作业增值等层面的探索中,融入学生充实灵动的成长经历。 相似文献
3.
赵维进 《数学学习与研究(教研版)》2023,(8):128-130
习题不仅是小学数学教材的核心组成部分,而且是提高小学数学教学质量的重要资源,小学数学教师应在“双减”背景下科学地开发与利用习题,促使学生深度学习,提升教学效果.文章对此展开探究,联系“双减”背景下小学数学习题教学新变化,在“用好教材习题,融入课外元素”视角下,结合苏教版小学数学教材,提出了“活用课后习题”“创设现实情境”“凝练核心素养”“转变学生角色”“尊重学生差异”等多条策略,希望为广大教师提供教学参考. 相似文献
4.
5.
《沙洋师范高等专科学校学报》2020,(1):74-79
文艺复兴时代人文主义教育家的人学思想极其丰富,主要包括六个方面:人是有价值、尊严和创造才能的存在物;人是高贵的存在;人是理性的存在;人是拥有快乐和幸福的乐观主义者;人是自由的形塑者;人是拥有虔诚的宗教信仰的信徒。它们为文艺复兴时期自然教育人学奠定了理论基础,提供了理论支撑。 相似文献
6.
7.
林喜梅 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
文章以一道练习题的正确率引发了对平面向量小题的思考,递进的形式,借助等和线,逐步巩固此专题;在 PAD平台上,通过点对点“追加练习”或“每日一题”等方式让学生积极参与练习,从而进一步使学生构建较完整的知识框架. 相似文献
8.
9.
杨丽 《数学学习与研究(教研版)》2023,(5):152-154
教师在小学数学教学中组织学生开展教具学具教学活动,可以促进学生对知识的理解与内化.教师利用教具学具进行教学,可以为学生营造直观形象的教学情境,符合小学生处于形象思维阶段的认知特点与规律.教师要充分认识教具学具制作与应用给数学课堂教学带来的教学效益,本着省时省力、适时适度、与多媒体整合以及创新的原则制作与使用教具学具.文章重点介绍通过教具学具教学法促进学生自主探究与学习,鼓励学生进行教具学具的制作与应用,在具体法中引导学生发现数学规律,培养学生创新能力. 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2021,(17)
论证是中学生适应社会不可或缺的能力。本文分析影响学生论证能力的一些看似合理的做法,对培育学生论证能力的实践价值进行具体阐释。在此基础上,多设开放式议题,引领学生多方论证;多设探究式议题,引领学生探索论证;多设实践性议题,引导学生求实论证;多设递进式议题,引导学生推导求证。 相似文献