iPod多媒体播放器

这款第五代精密多媒体播放器允许使用者存储和播放多达80G(千兆字节)容量的以各种格式编码的音乐、视频和图片;它还允许使用者从苹果电脑和个人电脑将信息传送到该播放器中。iPod能够从iTunes(苹果公司开发的一款信息交换软件)下载新的文件。这款软件的角色是一个复杂数据的管理者,使客户能够从一个存有300万首歌曲和3000段视频的资料库中购买文件。     

让诗歌润泽孩子的心灵——以苏教版二年级《水乡歌》为例谈诗歌教学

<正>诗歌篇幅短小,结构精当,语言精致凝练,极富表现力,特别易于学生诵读。小学教材中有很多优美的诗歌,怎样通过诗歌教学让学生经历美的历程,感受语言的魅力,并学习积累和运用语言,是诗歌教学的首要任务。怎样在诗歌教学中凸显有效性呢?在执教苏教版二年级上册《水乡歌》的过程中,我遵循以下几条原则。一、紧扣教材,各段突破     

《三峡之秋》教学设计

正教学目标1.自学生字词语,积累美词佳句;2.了解长江三峡秋天的美景,理解一天当中三峡景物的不同特点;3.学习作者按时间顺序、抓住特点描写景物的方法,培养写作能力;4.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点及难点1.学习作者如何抓住特点描写三峡不同时段景色;2.体会修辞手法在景物描写中的作用。教学设想在本课教学中,教师应设法通过多种方式的读,去引导学生感悟、理解、分析、品味文章的意境,感悟作者抒发的热     

继续合成

更加体系化的创作者们会用截然不同的方法工作。创作者在描述的环境中找到结果,而不是想象结果然后描述环境。真正的革新者是这样创作的,他们会问:“如果我这样做了,会得到什么声音”而不是“我想知道如何得到这种声音”。对于孟奇这样的音乐家来说如果被问到按照什么样的过程或者计划来实现构思,他会说他的方法是发现而不是发明,他会修改好连线,拧一拧旋钮,休息一下,然后对结果惊呼:“我想知道如果我这么做会发生什么”?     

值得大力探究的元代诗文世界——兼评《奎章阁文人群体与元代中期文学研究》

20世纪元代文学的研究是从推崇元曲和元代小说开始的,就元代文学的实际创作情形而言,这种认识误区曾深刻地影响到元代文学研究的格局及相关领域的进展。从今天的文献整理情况来看,2005年出版的《全元文》收有3000多位作者3万余篇文章[1];2013年出版的《全元诗》收有5000余位作者近14万首诗[2],而现有研究中,金、元两代诗学一起缺失了。事实上,元代诗歌无论是创作还是诗学理论     

《水乡歌》（第二课时）教学设计

1.今天，让我们再一次走进水乡，去细细欣赏那儿的美景！播放“水乡风光图”。