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唐五代时期巴蜀地区重玄之风颇盛,其中最著名的有李荣和杜光庭,他们一个是唐初重玄学的杰出代表,一个是唐末五代重玄学的总结。本文通过对二者的重玄思想的论述,以展示巴蜀地区重玄学的风气与成就。 相似文献
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陈满铭 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(6):130-134
语言学界出现“三一”学派，由南京大学王希杰教授主导，提出“零度和偏离”、“潜显”与“四个世界”三者统合为“一”的理论体系，应用于语言学、修辞学上，普受学界推崇。其中特别关注到零度和偏离——正偏离和负偏离之间的联系与转化问题，成为他“三一语言学”理论之核心内容。由于这种理论可彻上撤下，形成“螺旋系统”，适用面甚广，因此，将它运用到教师的作文评改上，期望对现在以至于未来的作文评改而言，都有较明确的理论依据，而收到更大效果。 相似文献
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前不久,笔者整理中南解放区邮票实寄封,找到一件寄上海欠资封,品味之下,想到另一件寄上海欠资封,两者处理办法完全不同,于是有意将它们比较研究一番。封1是建国初期由郑县(郑州)寄上海的平信,按当时邮资标准,由于少 相似文献
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张君平 《山西师大学报(社会科学版)》2015,(1):48-52
法的品性展示着法的使命、尊严和生命,它是不断敞开着的生长过程,也是思想对其不断解蔽的思辨过程。西方法哲学经典理论从各自视角对法的品性的解读呈现出多样化图像,我们可以从中统合出法的品性之"三一"式体系:法的公理品性、共识品性和公器品性。法的公理品性,是人的尊严与生存法则,体现着法的总精神,它是良知与良法之根;法的共识品性,是对法的公理品性的道德信念,体现为公共正义感和民族精神;法的公器品性,是指法对其公理品性的具体确认与强制实现。前两种品性保证了法之良法品质,后一种品性保障了法之效力性能,这三种品性共同构成法的精髓:法是通过道德共识而对自由公理的普遍确认与有效保障之神器。 相似文献
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《江苏教育研究》2014,(31)
正南京市南化第二中学"三一五"激智课改历时5年多,学校的理想教育得到升华,教师的素质得到了提升,在"激智砺行"的核心文化理念的引领下,南化二中的各学科质检组为主力军,青年教师成长学校为后备军,共同践行"不一样的生命,不一样的精彩"的二中精神。一、"三一五"激智课改的主力军——质检组:团结奋进打造品牌质检组的建设是学校提升教学质量的关键点,学校制定了很多制度,保障全方位管理的质检组,实行集体备课制度、二次备课制度、领导蹲点制度、听巡课制度,对"三一五"激智课堂进行把关。各质检组围绕"激智砺行"理念,开展自主学习研究课研究,命题竞赛、学案试点研究等活动,为提升教学质量做出了巨大贡献。学校每年还进行先进质检组的评选,南化二中的质检组正朝着品牌化的方向发展。为了进一步打造质检组的品牌,学校还成立了七个特色项目研究团 相似文献
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李继红 《大连教育学院学报》2014,(2):85-85
<正>长期以来,"为应试而教,为应试而学"的英语教学观念导致学生只会写、不会说的"哑巴英语"现象。大连教育学院组织了由外教和三一考试地方考官组成的英语等级预评小组,按照"国际英语口语等级标准"对大连市349名小学教师进行了英语口语水平评估,发现小学教师的英语口语水平亟待提高。2009年12月,由大连市教育局主办、教育学院承办的"大连市英语口语水平提高试点校"项目正式启动,先后有8所小学校被确定为试点校。 相似文献
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张梓昀 《快乐作文（低年级版）》2014,(33):26
正我是一个快乐的女孩儿,因为我有个快乐的家。我的家每天都充满了欢声笑语,走,跟我去看看吧!镜头一有一次,妈妈过生日时去商场买了一件非常时尚漂亮的裙子,回到家,爸爸在沙发上起身说:"让我穿穿吧!"于是妈妈就把裙子递给了爸爸。爸爸费了很大周折穿上后叫我取一个发卡,又"适量"打扮了一番,然后走到我和妈妈面前,优雅地走起了模特步,我和妈妈看后笑得前仰后 相似文献