平原风物，特色别具——张耒淮阳纪行诗简析

张耒不仅喜爱淮阳,而且对平原风物和生活在平原上的人民十分倾爱,写下了许多歌咏平原风物和人民的诗篇。这些诗篇,都是表现他亲自行经或特地游览的所见所感,读来十分亲切。     

清人笔记随录(三)

《康輶纪行》十六卷 附:《识小录》八卷 姚莹撰 姚莹,字展和,号石甫。安徽桐城人。乾隆五十年(1785)生,咸丰二年(1852)卒,年六十八岁。嘉庆十三年进士。历官至湖南按察使。鸦片战争时,任台湾兵备道,颇留心于世务,后以抗英获罪系狱。道光二十四年,以同知、知州至四     

在路上——“京华”启示录

对于北京报业乃至整个中国报业而言,<京华时报>从草创到成长,具有某种符号意义.从没落的机关报到都市主流报纸的成功转型,引入国有商业资本,延揽职业报人、建立有限责任的公司经营管理模式……用吴海民社长的话说,"我们在路上,一直在寻找".也正是这种"寻找",诞生了一而再,再而三的新突破.这份于2001年5月28日横空出世的都市报,在北京市场一战成名,一年半便在广告经营额上创下3亿元的骄人战绩,昂首挺进全国报刊广告十六强,三年下来发行量稳居北京早报市场第一……坊间盛传<京华时报>迫使<北京晨报>、<北京青年报>放弃零售全力争夺订阅市场,迫使京报集团试图借助晚报之力再办一张晨报,迫使<新京报>避免与<京华时报>正面冲突,迂回发起向<北京青年报>的攻势.我们可以质疑种种说法的准确性,但我们不能否认<京华时报>的令人生畏的力量改变并继续改变着京城报业的市场格局.     

浅议初中语文教学预设与生成的结合路径

预设即"预先设计",它包括文本解读、教学设计、学情把握、课堂突发事件的预先思考,以及相关的应变策略等等。"动态生成"是新课程改革的核心理念之一,当前的课堂教学已经从传统的以教师为中心的"满堂灌"变为以生为本、师生互动的学习活动,课堂生成也变得丰富多彩。课堂教学活动开展时,预设与生成意外碰撞出绚丽的火花,这样的意外,正如生活中的"邂逅",不期而遇却美好至极。     

元代上都竹枝词的特点

为完善上京纪行类作品的研究,深入分析元代上都竹枝词产生的历史原因和社会背景,试探讨上都竹枝词的内容、写作特点和创作风格.在研究文本的基础上,研究上都竹枝词作为上京纪类作品的价值.     

结合教材进行片段作文训练

读、写是语文教学的双桨,读写双桨齐发力,语文教学才能乘风破浪。读是基础,写是发展,彼此互相渗透,不可分割。阅读是写作的基础,杜甫曾说"读书破万卷,下笔如有神",阅读既能开阔读者的视野、丰富知识、积累语言、陶冶情操,又能为读者的写作提供表达形式、写作技巧的范例。"劳于读书,逸于作文",可见,阅读是学生获得写作范式的重要途径。以下是笔者在教学实践过程中采取课内"读写结合"片段小作文训练的做法。一、根据课内教材创设情境,进     

初中语文字词教学方法刍议

《语文课程标准》在介绍课程性质时指出：＂义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身的精神成长。＂可见,学习并运用祖国语言文字是语文课程的起点和落脚点,而字词作为语言表达的基本单位,在连词成句、构成篇章、传递信息、表达思想、进行交流中发挥着不可替代的作用,也是培养学生听说读写能力的主要凭借,因此,     

营道纪行

编者按:吕芳文先生所珍藏的徐桢立致王啸蘇信函、诗稿,为民国间学者切磋往还论学之真迹,其中记述避寇至永事实,尤为罕觏。吕先生又访得徐桢立先生哲嗣徐黻本先生,收藏有《营道纪行》等手稿若干,均具特殊学术价值。《营道纪行》为徐桢立抗战间避寇来永,民国己卯(1939)三月初二日至十二日,共十一天的舟行日记。现经吕芳文、周亚平二先生整理、标点,予以刊布。     

韶山纪行

土壁生辉耀四方,延挥利戟驱霸主, 韶山日焰放光芒;义铸神枪赶寇王。     

咏藏诗作《西招纪行诗》和《丁巳秋阅吟》浅析

松筠在藏五年,著有长篇叙事纪行诗《西招纪行诗》和诗歌集《丁巳秋阅吟》[1].松筠用诗歌的形式表现了他治理西藏的政治思路、军事政策,以及战争结束后其对战争的反思;同时作品中有大量对于藏区独特的宗教风俗、自然风光以及战后一派欣欣向荣景象的描写,具有一定的艺术价值和史料价值.