论东盟高等教育共同空间构建及启示

基于地缘政治因素,为推进区域经济一体化发展,抗衡大国威胁,自20世纪六七十年代以来,东盟通过创建东南亚高校合作组织,整合高等教育体制与高等教育资源,构建高等教育共同空间,努力推动各成员国之间高等教育的交流与合作,极大地提升了东盟高等教育的竞争力、影响力.东盟高等教育区域合作的成功经验,对推动我国高等教育由单一地区发展模式向区域合作发展模式的转变,做强与国家主体功能区战略相适应、相协调的区域高等教育,具有一定的借鉴意义.     

冷战视域下东南亚联盟解体原因探析

东南亚联盟的成立和发展取决于当时整个东南亚冷战态势的变动,美苏在东南亚的竞争导致东南亚诸国在外交上的分裂,为东南亚联盟的发展埋下隐患,而后随着美国在东南亚影响力的上升,马、菲、印三国关系得到缓和,同时越南战争给东南亚诸国带来压力,促使东南亚在更大的范围内联合起来,狭隘的东南亚联盟不能适应形势发展的需要而走向解体。     

东盟大学联盟在促进东盟高等教育发展中的作用

一、东盟大学联盟建立的背景 东盟大学联盟（ASEAN University Network,AUN）成立于1995年。1967年8月,东南亚联盟（简称东盟）在泰国成立,印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡和泰国这5个东南亚国家一致通过了《东盟宣言》,旨在通过成员国之间的合作和友谊促进本地区的和平与稳定。东盟的成立,极大地促进了东南亚国家之间的文化、经济和社会合作,     

20世纪60年代初东南亚地区主义发展受挫原因再思考

20世纪60年代初,东南亚先后成立了两个地区合作组织——“东南亚联盟”和“马菲印多”,这标志着东南亚地区主义的产生。然而,好景不长,东南亚地区主义幼苗很快因这两个组织的解体而夭折。本从国家安全、意识形态、经济利益、领导人行为四个方面对“东南亚联盟”和“马菲印多”解体原因进行了深入探讨,从而总结出当时制约东南亚地区主义发展的各种因素。