排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
高校缺乏约束的"宽出"导致大量学生无视学业、缺乏最基本的专业知识积累和必要的专业技能,成了名副其实的非合格"产品",也成为各种改革措施难见成效及社会对高等教育质量诟病的重要根源,需要尽快实施大学"严出"这一基础性改革。为此,不仅需要高校严格自身的人才培养规格和检验标准,而且要加快中介评价机构建设和评估方法研究,对高校的输出"产品"进行检验和评估,以促进和约束高校切实提高自己的人才培养质量。 相似文献
2.
《人才规划纲要(2010—2020年)》中指出,我国人才发展的主要指标是到2020年,人才资源总量18025万人,每万名劳动力中研发人员43人,高技能人才占技能劳动者比例是28%,并把建设"宽进严出"的人才培养模式,作为考核"办好高等教育"的重要依据[1]。显而易见,建设并创新拥有竞争性的"宽进严出"培养模式已经成为我国高等教育必走之路,本文从我国和国外高等教育培养模式角度来阐述一下"宽进严出"的高等教育培训模式当今发展的概况。 相似文献
3.
4.
于凌云 《南昌教育学院学报》2013,(2):38-39
新建本科院校教学质量保障体系的建设直接决定着人才培养质量。厦门理工学院在本科教育中,尝试实施"适度严出"培养,创新教学管理制度,并建立"适度严出"的教学质量保障体系。文中阐述了质保体系的运行流程及实施的一系列举措,并对今后改革方向进行了展望。 相似文献
5.
杨军 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(6):128-129
近些年，由于本科院校的逐年扩招，专科生源素质的不断下降，给专科院校的学生管理工作带来了很大困难。面对严峻的现实，教育者只有从建设良好班集体角度出发，才能使这些“宽进”的学生经过严格地训练掌握一技之长，最终实现“严出”的教育目标。 相似文献
1