中文数字图书馆可用性现状与对策

中文数字图书馆建设虽然取得了举世瞩目的成就,但可用性状况仍然不是很理想,影响了用户的使用。本文对中文数字图书馆的可用性问题进行了分析,总结了中文数字图书馆在可用性方面的三个特点,最后就提升中文数字图书馆的可用性提出了对策。     

邮票名称中阿拉伯数字与中文数字的混用

纪念邮票名称中常常会使用一些数字,如“XX周年”“第X届”“第X次”等。大多是中文数字,如2020-5《中埃建交五十周年》中的“五十”(图1)、202023《第七次全国人口普查》中的“七”(图2)、2017-26《中国共产党第十九次全国代表大会》中的“十九”(图3)等;只有少数使用阿拉伯数字。     

试论在对外汉语教学中的数字教学导入方法——以美国埃尔哈克市康科德高中为例

“数字”是用来记数的符号,在对外汉语教学中,如何把数字教学生动化、趣味化,让学生透过中文数字了解中国文化,培养对于汉语的兴趣,对于对外汉语教师来说是一项重要的任务。论文将以笔者在美国印第安纳州埃尔克哈特市康科德高中的教学实践为基础,探讨在对外汉语教学的课堂教学中,如何针对汉语零起点学生制定数字教学的原则和目标,并根据学生的不同学习类型设计适合的导入与教学方法,以期为对外汉语教学中的课堂数字教学提供一些借鉴。     

中文数字图书馆的发展前景展望

数字图书馆随互联网的发展而产生。21世纪以来．数字图书馆的信息化水平已成为国际高科技领域中竞争新的制高点,成为衡量一个国家信息基础设施水平的重要标志。随着互联网的广泛应用,发达国家均加快了数字图书馆的建设步伐。对于我国来说,建立以数字图书馆为主要载体的中文信息资源共享平台,可以有效解决互联网上中文信息缺乏的问题,形成中华文化在互联网上的整体优势。通过建设中文数字图书馆,不仅能在国家远程教育中大放异彩,同时在保存祖国文化遗产、促进中文信息及中国文化国际化交流方面也有着积极意义。     

言语信息激活对中文数字空间表征的影响

为了考察言语信息激活对中文数字空间表征的影响,采用含有中文数字的汉语词(如"二胡")作为实验刺激,让被试对其中的中文数字分别做奇偶判断和大小判断.实验结果发现:(1)在奇偶判断任务下,激活中文数字的言语信息,没有产生空间-数字反应编码联合效应(SNARC效应):(2)在大小判断任务下,激活中文数字的言语信息,产生了显著的SNARC效应.实验结果表明,在奇偶判断任务下,如果激活中文数字的言语信息,中文数字不会进行空间表征,而在大小判断任务下,如果激活中文数字的言语信息,则不会对中文数字的空间表征产生影响.     

中文DOI路在何方——从参考文献著录与DOI的关系探讨中文数字对象唯一标识符的发展方向

在国外,数字对象唯一标识符系统(DOIs)在原文获取、引文链接与数字版权管理中已有广泛的应用.中文数字对象唯一标识符系统(ChDOIs)的建立与发展迫在眉睫.从参考文献著录与数字对象唯一标识符(DOI)的关系这一独特视角出发,理清DOI多重解析的原理和具体应用模式,以及中文信息资源面对DOI多重解析在实际运行时可能遇到的问题.在调研部分电子资源平台上DOI在参考文献中的标引情况后,详细分析了中文DOI发展的局限性及其原因,并提出ChDOIs的发展建议,即自主建立系统、文后著录DOI、分割标引参考文献.     

基于师范院校特色的中文数字资源建设的思考——以湖南第一师范学院为例

数字资源建设已经成为衡量高校图书馆现代性的重要标志.湖南第一师范学院是一所刚刚升格的师范类本科院校,由于历史原因,中文数字资源建设亟待加强.文章综合分析学院现状和未来发展,提出建设应该分步进行,突出重点,并逐渐深化.     

OAIS参考模型与中文元数据方案

介绍了OAIS参考模型的概念与框架，分析其对数字资源的长期保存功能。中文元数据方案的设计基于OAIS参考模型，包括了描述性、管理性、技术性和法律性信息，用户可以在这几个方面对中文数字信息进行语义级访问。     

游戏法在对外汉语中文数字教学中的应用——以美国埃尔克哈特市康科德高中为例

中文数字是对外汉语教学中的一个难点,本文将以笔者在美国印第安纳州埃尔克哈特市康科德高中的教学实践为基础,探讨在对外汉语教学的课堂教学中,如何针对汉语零起点学生的学习基础,根据一定的原则、采用不同的游戏方法巩固中文数字教学,使这部分内容内化为学生认知结构的一部分,以期为对外汉语教学中的课堂数字教学提供一些借鉴。