那威教育的义务性

挪威义务教育面向所有6至16岁的孩子。在挪威,一个学年分为两学期,学年始于8月底,到第二年6月中旬结束。圣诞节假期从12月中旬开始,直到第二年1月初。     

新义务教育法七大亮点

第一,新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。这是义务教育的三个基本性质。所谓公益性就是明确规定“不收学费、杂费”。在新法中,统一性是贯彻新法始终的一个理念。新法自始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育,这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、经费标准、建设标准、学生公用经费标准等。第二,国家对义务教育采取新的经费保障机制,这个保障机制首先体现在对义务教育的投入上。新法规定:义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担,省、市、自治区人民政府负责统筹落实的体…     

谈职业教育服务理念的内容更新

随着我国加入WTO,职业教育服务理念应运而生。从职业教育服务对象、特点、内容等方面提出了一些新的观念和看法,认为职业教育要生存和发展,就必须使其服务的内容丰富多彩, 时尚新颖,不断更新。     

情态动词否定之研究

Palmer认为在英语语法中，最难描写的莫过于情态助动词系统(Palmer,1979:preface)。情态动词之所以纷繁复杂、难以描写是因为它们在各种英语文体中使用频率极高，并且表达的意义与人的情感和意念有看密切关系。由于情态动词的意义的多样性和模糊性，其否定形式及范围也是复杂多变的。我们可以依据Palmer对三类情态动词(推测性、义务性、原动性)和两种情态级别(可能级、必定级)的划分，对情态动词的否定范围及语义进行分类分级研究；同时，鉴于可能级和必定级情态动词否定之间的语义约同现象，对逻辑等式Not—Possible＝Ncecssary—ot；Not—necessary=Possible-not在情态动词句式中的操作规律加以探讨，结果表明该等式为解释情态动词否定形式问的互补现象提供了逻辑依据。     

关于中国传统孝文化内涵特征及其功能的思考

孝文化是中国传统文化的核心,是小农经济模式和宗法制度共同孕育的产物,其影响至深至远。传统孝文化的内涵丰富,其特征可描述为自然性、推及性、无我性、义务性和实践性,这一文化在传统社会的稳定与和谐中发挥了重要作用。     

动物权利与生态保护

主张动物法律主体地位的出发点是消解人类的自我中心，达到保护动物、保护环境。以维系人类的可持续发展。这一主张在理论上因缺乏强有力的支撑而陷入困境，在实践上也遇到重大障碍。保护动物现实可行的途径是确立动物保护立法的理念——人与自然的和谐共处；贯彻预防为主的原则，设立更多的义务性规范来规制人类的活动。     

高中英语新课标选修七 Unit 4 Sharing学案

一、话题导读志愿者是义务性工作,是不求酬劳的奉献工作。但是,志愿者并非是仅凭一腔热血,愿意身心奉献就能做好的工作。下面这篇文章可为"新人指南",它会告诉你应该怎么做志愿者。How to Volunteer Volunteering is a great way to further a cause,support an organization,and make a difference in your community.It can also be an opportunity to meet new people     

论have to的语法化

文章对英语中have的半情态动词have to结构的语法化过程进行了研究分析,发现它历经了语义退化和语序改变的过程,在这一过程中转喻发挥了重要作用。在这个结构中＂义务性＂语法意义增强的原因是have受到邻近成分不定式的影响。这一发现回答了have的隐喻化研究所不能解释的问题,对研究have的未来发展有所启示。