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1.
教育是培养人的社会活动,从某种意义上来说,它也是人的再生产,它包括人的品格、精神、智力、体能、技巧等诸多方面的生产,这也是素质教育今天得到广泛认同的一个重要前提。而素质教育,从其实施途径来说,就是要在传统教育的基础上加强人教育,使学生成为有品德、有学识、有进取心和意志坚定的社会主义建设人才。换句话说,也就是要将人 相似文献
2.
一、时间总量的再分配 语课堂的40分钟由语教师主宰,但不能为语教师独霸。教学活动的全部,应该围绕学生的“学习”进行。为保证学生的主体地位,必须在时间总量上深考虑、加限制,在课堂时间总量的分配上大胆革新。 相似文献
3.
李懿 《渭南师范学院学报》2003,18(Z2):103-104
新世纪,作为教育灵魂的德育工作,应具有针对时效性,与时俱进.只有加强爱国主义思想教育,人文主义教育,现代人才观教育新理念,才不致滞后于经济大发展的现实,才能解决学生存在的实际问题. 相似文献
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6.
从孔子教育观看当今素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
孔子的教育观有君子成与完整人格、有教无类与面向全体、为仁由已与主体性、启发诱导与创新性、礼仁之道与修养德行、教学相长与为人师表,其中不乏素质教育的要义。在深化教育改革的今天,孔子的教育思想不失为推进我国素质教育进程的良好借鉴。 相似文献
7.
创新教育呼唤创新型教师 ,这是由教师劳动的示范性和学生成长的向师性特征所决定的 ,本文拟就结合农村小学实际 ,从策略方面着眼 ,谈谈农村小学如何培养造就创新型教师。一、观念入手 ,唤醒自觉。培养创新型的教师 ,转变观念是关键。更新教育观念不仅是“知道是什么”和“知道为什么”的过程 ,还是一个体验、领悟和形成理念的过程。当前农村小学 (特别是村校 )的课堂教学 ,“呆听、死记、蛮练”的现象依然存在 ,部分教师思想保守 ,观念守旧 ,囿于传统 ,这显然不符合创新教育对教师的要求。从解决教师的教育观念入手 ,就是要通过多种途径 ,引… 相似文献
8.
体育人文研习型教法初探--兼谈在太极拳教学中的价值取向 总被引:3,自引:0,他引:3
现代体育教学正从学科中心论向人本主义课程变革,传统的教育理念已难适应新的教学要求,传统的教学方法也极需丰富和发展。本文拟对体育人文教学作一探索,提出体育人文研习型教法的观点,并从太极拳入手探讨了这一教法的价值取向并对其作用和意义作了简要的归纳。 相似文献
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采访王志军区长时,给记者留下深刻印象的是这位区长身上所特有的人文主义情怀。张家口市上百万年源远流长的历史在这样一位普通区长的身上得到了深厚的积绽,由此,不难看出他对这一方水土的热爱。而他内心对桥东区未来的繁荣所持有的渴望之情,他希望能有更多的科技潮流涌入桥东,成为这片发展中区域的发燕尾服源泉。
通过对王志军区长的采访,我们也能感受到一位欠发达地区政府领导对其所在地区经济发展路径的思考…… 相似文献