向青草更青处漫溯——以《背影》为例探微

经典文本如何焕发出新的生命力?学生的质疑点,也许是课堂生命的张力点,顺着文脉漫溯。不忽略隐藏于文本细微之处的亮点,倾听文本细微的声响,在学生易忽略处重敲一二,寻找语言文字背后的意蕴,从三个维度论述:灰色与亮色、背影与正面、烦与简,与学生一起精神探险。     

图书馆“以人为本”管理方式及其内涵的探讨

本文阐述了“以人为本”管理思想的重要性，针对图书馆工作中如何体现“以人为本”的管理方式提出了看法。     

"形而中学"的意涵--徐复观消解"形而上学"的美学诠释

徐复观以"心的文化"立论来疏解中国文化,彰显出中国文化的生命意旨,因而,他消解"心"的形而上倾向,进行"形而中学"的意蕴阐释.     

高校图书馆与人本管理

“以人为本”是当今人类社会发展的主题。本文从人性化的角度分析了当前高校图书馆的管理现状,阐述了在信息化社会的今天高校图书馆实施人本管理的紧迫性、必要性,为进一步发挥好高校图书馆的教学、科研服务职能提供了一种新的服务理念,探讨一个新的发展途径。     

知识经济下高校图书馆管理模式

本阐述了高校图书馆应进行以人为本的管理新模式，以及该管理的重要性和实施中的一些具体方法。     

追求教师工作的最佳状态——关于教师管理的理性思考

目前,教育转轨之所以举步维艰,教师"下海"现象时有发生,在岗教师的"冷岗"心理及"滞岗"行为呈上升趋势,除了教师经济待遇与政治待遇不能同步外,主要是教师管理不当的原因所致.本文从教师群体的特点入手, 剖析了传统的制度管理模式的局限性,提出了克服传统制度管理模式缺陷的对策实行人本管理,并就"如何在教师管理中贯彻人本管理思想"提出了自己的见解.     

人本管理理念的实践与探索

城港路街道路个庄小学是一所农村完全小学。几年来，学校坚持“以尊重人为基础，以理解人为纽带，以发展人为核心”的入本管理理念，紧紧围绕着如何开发人的潜力、激发入的活力、张扬入的个性做文章，初步建立了“先导后管，导管结合，自主发展”的管理模式，营造了“积极健康、平等团结、精诚合作、向上有为”的工作氛围，使学校管理正向着“自醒、自悟、自律”的高境界发展。     

论编辑出版业的人本管理

在探讨编辑出版业人本管理的基础上,研究实施人本管理的必要性和可行性,提出了实施人本管理的措施和设想.