战“疫”中的思政课

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地,但是传统的思政课教学常常因为形式、渠道单一,面临学生学习积极性不强的难题。因此,在一些学校,一场以"培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人"为核心的"大思政课堂"改革正在悄然兴起。河北政法职业学院正是其中之一。过去几年中,学校对思政课的教学方式进行了大改造,并且取得了较好的效果。     

走成什么样，还得看他们自己的

和80后类似,90后就是指在1990年以后出生的人。现在很多青年写手都是90年代以后出生的。现在的90后大多还都是学生,但他们拥有超越一切的自信和理想。他们一直在努力,为了未来主宰这个世界!90后相对于80后,更富有朝气和活力,更有自己的想法,新的世界就要交给90后了!     

培养有“中国心”的中西贯通人才

在新时代,教育工作者不得不思考:未来,学校教育应培养什么样的人才能满足社会发展的需要,或者引领社会的发展?要想回答好这个问题,我认为,应该综合考虑以下几个方面。其一,习近平总书记关于教育的重要论述。习近平总书记在十九大、全国教育大会等多个场合强调,要坚持立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

什么样的明天

爸爸妈妈告诉我 我会有什么样的明天 我不要画不成彩虹的灰的天 我不要写不成一诗的油污的海面     

什么样的爸爸是好爸爸

“父，矩也。家长率教者。”《说文解字》描绘了中国文化中“父亲”的形象：不可违背的权威和力量。     

好老师什么样？

好老师虽为凡人但热心、和蔼可亲，好老师善解学生的忧愁、烦情。     

“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”探究实验中遇到的问题剖析

新课程改革倡导学生进行探究性学习,要求教师为学生提供亲自尝试和实践的机会,注重对探究过程的体验,而不是过分注重探究结果,因此,上好“探索生命的方法”一节课,显得尤为重要。     

纪录片《莎士比亚长什么样》的喜剧性研究

纪录片是一种纪实性与艺术性相结合的再现艺术,每部纪录片都有自己的特点,现在越来越多的纪录片已经不再拘泥于只是真实再现,而是多考虑怎样叙事,喜剧性的方式就是很好的一种创新。“喜剧性”的概念,运用了彭吉象的观点,分别从人物的形象、细节的体现、镜头的剪辑三个方面进行喜剧性研究。可以看出,纪录片的创作当中适当加入些喜剧性的元素是一种有效的方式,不仅能够吸引观众,还能揭示出纪录片真正的思想内涵。     

好老师是个什么样儿

好老师是个什么样儿？ 学一休哥的样子，想一想—— 我喜欢我的张老师，她温柔、漂亮、有才气。 我喜欢我的李先生，他个性、帅气、多才多艺。