拜将台感怀

陕西汉中市新南门外，有两座相邻的高台，一南一北纵向排列，北台上筑有四梁八柱高大拜亭一座，飞檐翘角气度不凡，黑底金字“拜将台”三个大字匾额悬于檐下。南面高台在汉白玉栏杆围边用巨大石块铺砌而成的平台正中，一尊用花岗岩雕成的韩信立像耸立中央，方形底座上“大将韩信”四个红色大字分外醒目。韩信，面目威严，身着铠甲，斜披战袍，右手抱印，左手握剑，仿佛正从千军万马的队列中健步走来，美俊潇洒，威风八面。     

韩信对齐兵学的传承与弘扬

我国是一个兵学思想发源较早而又著述宏富的国度,齐国具有悠久的兵学传统,汉代军事家韩信深受以《孙子兵法》为代表的齐兵学的影响和熏陶。在楚汉相争的历史舞台上,韩信叱咤风云、纵横捭阖,将以《孙子兵法》为代表的齐兵学的卓越军事智慧发挥得淋漓尽致,谱就了辉煌的历史篇章。楚汉战争胜利后,韩信主持序次兵法,对先秦兵法遗著进行全面收集、整理和校定,使《孙子兵法》等一大批先秦兵学典籍得以较完整的面貌存之于世,对后世产生巨大而深远的影响。     

职业课改背景下韩信文化与职高英语校本课程开发初探

中等职业学校的办学方针是以服务为宗旨、就业为导向,为社会培养高素质、技能型人才。本文论述职业学校开发校本课程与校本课程开发渗透韩信文化的意义、实施措施、具体做法等进行了研究和探讨。     

韩信悲剧之再认识——读《史记·淮阴侯列传》

淮阴侯韩信的悲剧令千古叹惋，论述其成因可谓代有异说。然而，当我们对这一悲剧重新予以认识时发现，构成韩信悲剧的要素是多方面的，有封建制度的残酷和封建统治人才观的狭隘，也有其自身的人格缺憾。     

淮阴地区韩信文化校本课程开发研究

进行韩信文化校本课程开发,首先要调查、了解、分析它的资源构成情况,其中包括物质形态的建筑文化遗存,精神意识的文章典籍留存,以及民间传说等非物质文化遗产和影视戏曲音乐等媒体存在几大方面。但是首先最为重要的要领悟其内涵以及把握它作为校本课程开发的特征。     

韩信的胯下效应

韩信,江苏淮阴人,前231-前196年,西汉开国功臣,历任大将军、齐王、楚王、左丞相,后为淮阴侯,是中国伟大的军事家、战略家,被后人奉为兵仙、战神。     

胸襟

对于落魄(pò)时侮辱自己的人,李广杀了他,韩安国一笑了之,韩信却将他留在手下任职,谁的境界更高呢?李广杀了那个霸陵尉,可见李广心胸狭窄;韩安国不计前嫌,足见他的心胸比较宽广;韩信的境界则更高,他能将昔日侮辱自己的人为自己服务,不愧为汉初第一名将。     

霸业可成

前日之李娜就好比韩信,天生有才却还缺乏历练,拥有顶尖的技术但还缺乏内心的强大;今日之李娜更加沉稳内敛,眼神更加透露出内心的自信与坚定,球风也因此更加凌厉,力道更狠,落点更准,已然彰显出霸王之气。     

追风筝的人

春风习习,绿草青青。蓝天下,一群孩子在欢快地放飞风筝。龙头蜈蚣(图1)、老鹰(图2)、八卦(图3)、美人图、凤凰(图4)……一个个形态各异的风筝升上了高空,为春天增添了活力,为大自然增添了色彩。此情此景,人们脑海中自然浮现出那脍炙人口的诗句"草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。"孩子们喜欢风筝,大人们何尝不是?放飞风筝,更是一项有益于身心健康的群众性娱乐活动。历史上,许多名人也喜欢风筝,并与风筝结缘。