排序方式: 共有33条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
周涛 《中学语文园地(初中版)》2008,(3):1
如果你的生活中周围没有伟大、高贵的人和有智慧的人怎么办?请不要变得麻木,不要随波逐流,不要放弃向生活学习的机会.因为,至少在你生活的周围还有树--特别是大树,它会教会你许多东西.…… 相似文献
4.
胡爱萍 《中国校外教育(理论)》2007,(3):112
教师要达到会教的境界,就要努力地实现自己的全面发展。教师的全面发展必须依靠学生的全面发展。所以,会教的教师还要把自己全面发展的最终目标定在学生的全面发展上。乐教是教师从教的另一种境界,一般表现为对教育工作的全身心地投入。乐教者总会以积极的态度对待教学,这可以是喜欢教学的天性表现,也是投入教学的高度责任感的表现。 相似文献
5.
6.
2002年3月,上海公安高等专科学校率先在全国公安院校中实行"教官制",从公安一线实战部门聘请领导干部、业务骨干来校担任教官(分为专职、兼职两类,聘期一般为三至五年)。推行"教官制"后,学校突破了传统的师资结构,形成了一支以来自实战、能战会教、专兼结合的教官为主体的师资队伍;突 相似文献
7.
正1.会教的老师能把复杂的教材教简单了;不会教的老师则会把简单的知识教复杂了。2.会教的老师能把难学的知识教容易了;不会教的老师则会把很容易的知识教难了。3.会教的老师上课跟着学生走;不会教的老师则始终牵着学生跟着老师走。4.会教的老师自己悠闲让学生忙;不会教的老师则让学生没事自己忙。5.会教的老师希望听到学生的独立见解;不会教的老师生怕学生的回答跟老师预想的答案不一样。6.会教的老师不怕学生答 相似文献
8.
教师的职责是圣神的,是所有行业里最为崇高的职业,职业的价值造就了教师的那颗赤忱的心。但是事实上总是有许多的压力让教师们喘不过气来,时不时还要受到舆论的导向,说什么不会教学生,不会写教案,不会思考要知道这样的话,教师们是多么伤心多么冤枉,几十年如一日的工作,最后却以不会教而总结。教师没有功劳也有苦劳,我们提倡鼓励学生,以赏识的目光看待学生,怎么就不用赏识的目光看待我们的教师呢? 相似文献
9.
在课堂教学中,许多环节都存在着教与不教的问题,教师若能熟练地掌握教与不教的艺术,处理好教与不教的矛盾,使之和谐统一,不仅有助于调动学生学习的积极性,减轻教师的负担,使学生善学、会学,使教师乐教、会教,而且有助于教学改革和教学质量的大面积提高. 相似文献
10.