大学英语精读教学策略

精读课，作为学生学习大学英语的一门重要课程，在学习方法和教材的使用中存在一些问题，作者通过多年的教学经验，对于存在的问题提出了切实可行的改进方法，经过近几年来的不断改进和提高，精读在大学英语教学中发挥着重要作用。     

数学概念的教与学

对数学概念的教学从引入概念到如何理解概念,以致准确的运用概念等几个方面阐述了自己的观点。     

大学英语精读教学制约因素及策略分析

本文针对大学英语精读教学中存在的问题，指出被动式教学、词汇量不足及背景知识缺乏是制约英语精读教学的主要因素，并且提出了相应的解决途径与方法。     

在精读课中注重交互模式提高学生的阅读能力

本介绍了两种培养阅读能力的主要模式：一种是下而上（Bottom-up)的知识性阅读，另一种是自上而下（Top-down)的交际性阅读，这两种模式的结合才是培养学生提高阅读能力的主要途径。     

以读为主 提高英语精读教学质量

精读是高中英语教学的重要环节,其目标是培养好的读者。精读教学应当以读为主、以讲为辅、以练为手段,在导入、阅读、理解、讲解、练习等阶段采用不同的教学策略,以提高英语教学质量。     

发挥paraphrase 在精读课文中的作用

Paraphrase就是用容易了解的文字解释某字句的意义。它在精读课上起着极其重要的作用，可以帮助学习更加透彻地理解课文的难点，有益于学生扩大和熟练掌握词汇，而且也有助于学生巩固并深化已学过的语法知识，从而达到温故而知新的目的，因此paraphrase是一种行之有效的学习方法。     

教法千种 阅读为先

注重指导学生掌握正确阅读方法,使他们广泛、快捷地获得知识,是语文教师责无旁贷的。最佳阅读方法是:通揽全篇,寻觅精华的泛读与咬文嚼字、钻透精髓的精读相结合。     

语境与精读教学

文章综述了几位语言学家对语境构成因素的研究,分析了精读课的特点,指出了在精读教学中,教师应该将语境因素与课文的讲解有机地结合起来,同时建议教师应该学习更多有关目的语国家的知识,以满足课堂教学的需要。     

独到 贴近 完整 传神——纸质媒体同源新闻优胜浅析

传媒业竞争日趋激烈的今天,独家新闻越来越少,同源新闻越来越多,同源新闻如何做好,是一个值得研究的问题。从最能揭示事物本质的角度写新闻一篇报道是否能在读者的目光接触的瞬间就引起读者的关注,并能让读者兴致勃勃地读下去,往往取决于报道中新闻点的选择,即是否从重要性和大