蜗牛的小秘密

前几天早上,我和爸爸在楼下花坛里发现了两只小蜗牛,我决心把这两只可爱的小蜗牛养到家里,观察它们是怎样生活的。我先准备了一个塑料盒,这是小蜗牛的家,接着     

高校体育保健课开设现状的调查分析——赣南师范学院的个案研究

运用个案研究等方法,从学情特点、课程建设和师资队伍等三方面对赣南师范学院体育保健课进行调查与分析.结果显示:(1)保健课学生表现出躯体疾病多样化和心理健康水平低下等特点,但学生内心具有良好的体育锻炼意识和强烈的保健课参与需求;(2)课程建设虽然还不够完善,但个案学校在选课程序、开课模式、教学内容、及课程考核等方面已实践形成了一些可供借鉴的较好做法;(3)师资队伍断层和不稳定现象严重.本研究成果可为我国高校体育保健课的改革与建设提供一定的理论和实践参考.     

交换人生

智慧悟语:要改变世界,必须先改变自己。一个体弱的富翁,一个健康的穷汉,两人都相互羡慕对方。富翁为了得到健康,乐意出让他的财富,穷汉为了富有,随时愿意舍弃健康。     

高校体弱生形成因素分析与对策研究

采用问卷调查和统计分析方法对大学一年级104名“体弱生”和96名普通生的体育认知和行为习惯等方面的信息研究后发现：“体弱生”形成主观上是对运动锻炼和健身知识缺乏了解,对体育运动的行为消极,内心缺乏运动兴趣和激情,运动习惯不良等不利于自身健康的因素;客观上是社交圈缺乏促动力和家庭成员对体育运动的积极性、参与性都较低。建议在大学体育教育过程中通过健康指导干预、心理干预及营造良好的体育锻炼氛围等综合途径尝试解决。     

说爱真难

"世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了……"随着年龄的增长,心中对妈妈的爱也很少直接用语言说出来了,但是,我知道,对妈妈的爱始终没有改变。今天我准备直接说出我心中已经憋了好久的爱……     

新型农民培育的主体弱位及对策

农民是新型农民培育的主体。当前新型农民培育过程中,农民主体弱位。强化农民新型农民培育主体地位,必须注重组织引领,培育主体意识;坚持以人为本,加强教育培训;搭建活动平台,提高培育能力;完善激励机制,增强培育动力。     

从砍柴牧牛到学做木匠

①同治十年,我九岁。十一年,我十岁。十二年,我十一岁。这三年,我在家,帮着挑水、种菜、扫地、打杂,闲时就带着我两个兄弟。最主要的是上山砍柴,砍了柴,自己家里有得烧了,还可以卖得钱,补助家用。那时的我,不是一个光会吃饭不会做事的闲汉子,但最喜欢做的,却是砍柴。邻居的孩     

体育教学中对"体弱型差生"的转化

所谓体弱型差生是指身体素质、基本活动能力差的学生。在各类学校的体育教学中,体弱型差生是客观存在的。他们由于身体素质差,很多教学内容难以完成,对自己的学习能力缺乏信心,课中练习不积极,经常借故逃避练习,甚至旷课,对体育课、体育锻炼失去兴趣。在体育教学中,教师怎样对此类差生进行转化,大面积提高教学质量,本人根据多年的教学实践浅谈一些体会。     

体弱老人练摆臂

一般的有氧运动包括跑步、游泳、快走、太极拳、小球类运动等。但随着年龄的增长,一些对心肺负荷较大的运动也逐渐不再适宜老人,特别是本身体质较弱,或者之前没有锻炼习惯的老人。如果运动强度超出了身体承受能力,还会得不偿失,甚至发生危险。另外,大部分有氧运动是包括下肢在内的全身运动,会加重膝关节的负荷和磨损,并不适合很多有关节炎的朋友。     

江苏省职业学校病伤体弱学生参加体育课程现状分析及建议

通过对江苏省12所职业学校病伤体弱学生状况调查,发现大多数学校对病伤体弱学生采取免修或见习方式,建议根据学生病伤体弱类型开设针对性的保健课或体育教学内容。