多点情感体悟——对“新课标”下语文阅读教学的思考

心理学家认为：情感是认知活动的启发、发展和维持的动力，是构成心理素质的重要成分。没有情感就没有智力。由此提出了“情感智力说”。情感体悟。则是学生通过后天的阅读、练习、理解、感悟、积累而成的一种长期的、不断提升的内在习得与技能。，《新课标》则将培养这种能力作为了语文教育的目标之一：“初中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。”因此，语文教学必须重视对学生情感体悟的培养。     

体悟媒体需要的真功夫——带领传媒专业学生暑期“三下乡”教育实习的初步体会

新华社解放军分社副社长、高级记者贾永在《记者的发现与联想》一文说，他一直把王国维在《人间词话》的这段话作为自己新闻思维与采访实践的座右铭。“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”这段话不仅用在新闻报道深入实际做采访、透过现象抓本质上极是，而且用在指导学生进行专业教育实习也应奉为圭臬。今年暑期我们带领部分学生进行社会调查采访更加验证这段话的深刻哲理。     

自然天成赋新篇——读孙振笃先生的散文集《鸿踏雪泥》

孙振笃先生的散文集《鸿踏雪泥》由河北大学出版社出版了。作为这部作品的第一批读者,我不仅为作品中昕表达的丰富的情感体验与人生体悟所深深打动,而且对作品中所传达的深刻的散文创作理念赞赏不已。     

刍议中学体育课程之质性内涵

从体育本质出发,通过文献分析和实践总结,在理论基础、思维方法和实践应用三个方面,探究了体育课程构建的依据。研究认为,质性哲学、体悟思维和成长体系是丰富体育课程内涵的应然内容。     

体悟“数码”在重大采访中的作用

数码相机的问世,经过了一个短暂而又漫长的过程。据资料介绍,数码相机最早出现在美国,它最初只限于在军事和国防领域使用。随着数字技术的进步,数码相机逐渐转为民用并不断拓展新的应用领域。数码相机最初投入实际使用,是在1984年洛杉机奥运会上,那时使用“玛维卡”数码相机还要随身背上一个大背包似的存储器,操作起来非常笨重。1991年推出世界上第一台轻便数码相机。从此,人类摄影史便翻开了崭新的一页。上个世纪90年代中期,数码摄影开始进入了中国新闻摄影领域,引发了新闻摄影的数字化革命。     

整体融通,助推语文核心能力生长——以《厄运打不垮的信念》的教学为例

进入中高年级之后,语文教材中借助人物阐述道理的文本占据了重要的位置,这一类文本在借人物言行就事阐理的过程中所蕴藏的材料选择、材料处理、语言运用等表达智慧,都值得学生深入探究。提出要紧扣挫折,在一波三折中梳理情节发展;依托中心,在搜寻排列中感知选材智慧;洞察写法,在画面补充中再现言行细节;前后对比,在数据罗列中感知精神品质,以助推学生语文核心能力的生长。     

走向意义构建的教师研究

人是寻求意义的主体.当前教师研究存在着形式化问题,其根源在于忽视了教师研究意义的构建.教师研究意义是教师作为主体,在外部支持性环境这一动力场中主动将研究信念与自我信念、经验进行互动,进而建构起关于研究的理解.情境性和生成性是意义构建的两大特征.要促进教师研究意义的构建,必须关注教师真实的生活,关注教师作为主体的存在.     

《打手歌》体悟

《打手歌》：拥捋挤按须认真,上下相随人难进。任他巨力来打吾,牵动四两拨千斤。引进落空合即出,沾连粘随不丢顶。 首句：“拥捋挤按须认真,上下相随人难进。”强调要求学者要端正态度,明白重点。绝不能忽视“搠捋挤按”四大基础劲。要在这四大劲别上下功夫。同时,告诫学者成功之诀在于上下相随。要认真研究四大劲别的各自技击特点。     

基于多元智能的语文教学探索——以部编教材《金色的草地》为例

基于多元智能理论,对部编本小学语文教学进行探索,并以部编本三年级《金色的草地》一课为例进行教学设计。本课设计的核心要点在于双线并进的两条线索——理性分析与感性体悟。旨在培养学生语言智能的同时,兼顾数理逻辑智能和空间智能的发展。理性分析一线,以思维导图为支架,引导学生把握草地色彩变化的顺序与原因,并从中学习作者的观察方法;感性体悟一线,通过化文为诗与配乐朗读,在情景中感悟草地色彩变化之美。     

置换:构建语用实践的新平台

随着语文教学理念的不断发展,强化语言文字运用的理念已经成为当下语文教学的核心思潮。但由于认知理念的偏差,一些教师的关注点往往集中在语言文字运用的维度上,而忽视了语言文字运用的过程,犯下了重结果而轻过程的错误。本文提出要置换用词,体悟语言表达的精准妥当;置换句型,展现语言表达的无限张力;置换人称,揣摩语言表达的情感元素;置换文体,丰富语言表达的不同风格,为学生核心能力的发展奠定基础。