如何做好小学音乐中的欣赏教学

<正>音乐教学中的基础教学就是音乐欣赏,通过让学生学会欣赏音乐的美,了解音乐这门艺术,再进行音乐学习。从小培养学生的音乐审美能力,对于提升小学生的音乐美感起着非常基础的作用。小学生只有具备了基本的音乐欣赏能力,才能接触更多音乐作品,通过其他音乐作品的接触了解音乐世界,让音乐影响自己的生活。要在小学音乐教学中让学生领悟到音乐的美,就要对当前教学方法进行适当改变和创新。一、小学生打好音乐欣赏基础的重要性     

小精灵教育:提高儿童欣赏能力

一项针对低龄儿童音乐能力的研究发现,儿童的音乐潜能是天生的,很早就会在环境与文化的影响下得到发展。在欣赏教学中,音乐教师往往注重自己对于音乐的理解大于从学生角度出发而得到的儿童对于音乐的思考,由此导致,教师在教学中运用的教学策略、方式、引导、解析等等充斥了成人的印记,却不符合儿童的接受心理,甚至限制了学生     

李劫夫的“文革”劫难

李劫夫是谁?岁月流逝,几十年过去了,如今的很多年轻人甚至中年人,对这个名字也许很陌生。但是,您总该听过《我们走在大路上》这首歌吧;或许,您还会哼唱《革命人永远是年轻》那首歌;而且几乎可以肯定,在您戴着红领巾的那个年代,一定唱过"牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了……"这首被传唱了大半个世纪且至今不衰的哀婉动人的《歌唱二小放牛郎》,其作曲者就是李劫夫。     

当年的“语录歌”

"语录歌"是"文化大革命"中最具时代特色的产物之一。在世界革命史上,"文革"是史无前例的;在世界音乐史上,"语录歌"同样是史无前例的。1966年国庆前夕,"毛主席语录歌"由官方传媒正式推出。当年9月30日,在《人民日报》上发表了第一批"语录歌"。于是,在天安门广场国庆集会游行暨毛泽东第四次接见红卫兵之际,广场上便播放了"语录歌"。10月12日,《人     

聂耳 四只耳朵连一串

聂耳(1912~1935),原名守信,字子艺(一作紫艺),云南玉溪人。中国作曲家。聂耳出身清贫,自幼爱好音乐,能奏多种民族乐器。他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲,如《前进歌》、《新女性》、《毕业歌》、《铁蹄下的歌女》等,塑造了工人、歌女、报童等劳动群众的音乐形象。聂耳是国歌《义勇军进行曲》的作曲者。聂耳原名聂守信,幼年时就对音乐很敏感,听到别人唱的歌曲很快就能唱出来。读小学时就利用课余时间自学了笛子、二胡、三弦和月琴等乐器,