简论清代俄罗斯文馆的教学效果与失效原因

俄罗斯文馆是我国正规俄语教育的滥觞,不仅培养过优秀的翻译人才,也为其后同文馆的创立和发展奠定了基础但该馆俄语教学的整体效果不佳,不同于科学、规范、系统的现代外语教育,文馆在官办旧学的体制影响下,浸染着封建的管理制度和保守的教习方法。文馆教习主要依赖在华的俄国商人、俄国传教士团教士和学生等俄人,师资队伍结构失衡、流动性大、素养参差不齐,甚至有一些俄籍教习在华期间刺探军政情报,损害中国利益。文馆没有独立编撰的、完备的授课教材,虽然翻译出了引自俄国的《俄罗斯翻译捷要》,但该书未自始至终作为教材来使用学生来源较为局限,囿于八旗,且未经语言禀赋方面的严格考查,俄语学习的效果不佳。     

中国俄文教育的开端与经验教训

18世纪初,中俄之间的交涉和交往日益频繁。为满足两国交往的需要,康熙皇帝决定创办俄罗斯学,培养自己的翻译。自康熙四十七年俄罗斯文馆创办开始至同治元年,俄罗斯文馆在其存续的百余年间中,为清廷培养了一批俄文翻译和教习,而且积累了一些外语教育的经验,对中俄文化和教育交流做出了重要的贡献。