对离岗职工培训实施“修业分制”改革的实践

铁道部《铁路富余人员下岗培训规划》中提出：“运输企业每年要抽出５％的职工下岗培训，以提高员工的文化素质和业务水平……”。这一规划明确了铁路职业学校在较长时期内，将以职工离岗培训作为主要任务。笔者从３年来深入不同的培训学校调研后看到，入学初，几乎所有学员都表现出良好的学习愿望，但随着时间的推移，学习积极性逐渐减弱，到最后一学期，能坚持学习的学员已不足１０％，严重影响了培训的效果。造成这种状况的原因是多方面的，笔者认为，教学方面的原因是主要的，因此，必须对现行的培训模式和管理方法进行改革。从实践看，…     

关于"修业精神"与高职特色校园文化建设

高职院校是高等教育的重要组成部分,需要建设有自身传统和特色的校园文化.湖南生物机电职业技术学院作为一所历史名校,其丰富的人文资源和浓厚的历史文化底蕴,为其塑造特色高职校园文化奠定了一定的基础.文章结合本院实际,对高职院校特色文化建设进行了思考.     

论我国修业制度的演进及其启示

近代意义上的修业制度可以追溯到清末,本文依据时间维度,对修业制度的演进过程做了梳理,认为修业制度大致经历了清末、民国、新中国、当代四个历史时期,并对每一阶段的修业制度作了阐述。希望通过此文以明确修业制度的演进过程,并从中汲取经验,启示未来。     

浅谈湖南生物机电职业技术学院“修业精神”

湖南生物机电职业技术学院是省人民政府批准的高职大专院校,其源头始于1903年的修业学堂。学院经过百年岁月积淀,蕴涵了光荣的革命传统与厚重的文化底蕴。文章从历史与发展的角度,审视过去,对学院的精髓——修业精神进行了分析、概括与凝炼。     

曾国藩阅读思想探析

曾国藩的阅读思想全面而深刻。他认为：阅读的目的在于进德修业和经世致用；阅读的价值是立德、求知、应世和养生；读者作为主体，从事阅读活动应当有志、有恒、虚心、主动自觉，并以生活阅历的感受来理解读物；阅读的战略原则．应是养生与力学并重，广博与专精结合，切忌死记硬背；阅读的方法包括涵泳法、朗读法和读写法。     

明“道”修“业”:从传统教育到现代教育的哲学思考

教育的根本目的在于帮助个体从"自然人"成长为"社会人",具体而言就是帮助受教育者"理解并遵从社会文化伦理规范",并且"掌握一定的社会生产生活技能",简言之即"明道"与"修业"。在教育方法上,中国传统教育注重灌输既定的"质料"即儒家文化伦理规范,表现为老师对学生单向度的"传道"与"授业";而现代教育则注重"形式"即注重培养学生对现代文化伦理规范的独立思辨能力与创新能力,表现为老师与学生双向度的"明道"与"修业"。当前教育沿用的是传统的"灌输"方式,没有重视对学生独立思辨能力与创新能力的培养。传统儒家教育的主要目的是培养社会的管理者,因此,特别重视"道"的教育,形成了"重道轻器"的不良传统;当前的教育矫枉过正,走到了"轻道重器"的另一个极端,在很大程度上促成了当前社会伦理道德风气的腐化堕落。现代教育应该追求"明道"与"修业"的并重,即注重"公民教育"与"职业教育"的平衡发展。当前教育承袭了传统"精英教育"与"权威教育"的基本模式,有很多方面不符合现代教育理念,需要进行系统性的改革,例如在教育策略上必须充分尊重现代教育的独立性特征;在教学内容上必须做到两手都要硬,既要注意"明道",又要注意"修业",从当前的情况来看,尤其要注意"明道";在教学方法上,应该更多地培养学生的"思辨"能力;在教育评价上应该摒弃单一的书面知识"考试"模式,而以教育目的为依归,针对学生的不同阶段、不同方面合情合理地设计评价方案。     

浅谈湖南生物机电职业技术学院"修业精神"

湖南生物机电职业技术学院是省人民政府批准的高职大专院校,其源头始于1903年的修业学堂.学院经过百年岁月积淀,蕴涵了光荣的革命传统与厚重的文化底蕴.文章从历史与发展的角度,审视过去,对学院的精髓--修业精神进行了分析、概括与凝炼.     

学分制下班导师制工作探讨

学分制是高等学校的一种教育管理制度,旨在调动高校学生的学习积极性和主观能动性.导师制是指导学生制定修业计划,并及时检查执行情况,指导学生选课,指导学习方法,关心学生全面发展.