全文获取类型
收费全文 | 63745篇 |
免费 | 274篇 |
国内免费 | 528篇 |
专业分类
教育 | 44119篇 |
科学研究 | 8411篇 |
各国文化 | 56篇 |
体育 | 5664篇 |
综合类 | 2089篇 |
文化理论 | 221篇 |
信息传播 | 3987篇 |
出版年
2024年 | 199篇 |
2023年 | 910篇 |
2022年 | 1019篇 |
2021年 | 900篇 |
2020年 | 907篇 |
2019年 | 850篇 |
2018年 | 556篇 |
2017年 | 798篇 |
2016年 | 1173篇 |
2015年 | 2201篇 |
2014年 | 4821篇 |
2013年 | 3481篇 |
2012年 | 4010篇 |
2011年 | 4393篇 |
2010年 | 4035篇 |
2009年 | 3902篇 |
2008年 | 4750篇 |
2007年 | 3636篇 |
2006年 | 2909篇 |
2005年 | 2972篇 |
2004年 | 3396篇 |
2003年 | 3106篇 |
2002年 | 2404篇 |
2001年 | 1877篇 |
2000年 | 1985篇 |
1999年 | 677篇 |
1998年 | 437篇 |
1997年 | 392篇 |
1996年 | 414篇 |
1995年 | 337篇 |
1994年 | 280篇 |
1993年 | 206篇 |
1992年 | 171篇 |
1991年 | 146篇 |
1990年 | 168篇 |
1989年 | 102篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)强调学生要“在反复朗读中加深对文本内容的理解”。笔者认为,学生要做到加深理解,必须通过熟读,读透语言,体味具象,洞察意蕴。传统“朱子读书法”囊括了计划、熟读、思考、力行的整个阅读过程。其中,熟读是指细读、精读、逐字逐句读。小学生难以长时间集中注意,自控力弱,相同文本的“反复朗读”往往有口无心,阅读教学亦忌机械重复。因此,教师要在传统熟读法的基础上,取其精髓,探索适合儿童心智特点与思维水平的熟读策略。 相似文献
2.
4.
5.
钟道隆先生发明的逆向英语学习法包括“听写说背想”五个方面。从听入手,然后听写,跟读,背诵到总结提高。这个方法能帮我们切实提高英语水平和考试成绩。该文主要探讨如何用逆向英语学习法提高听力考试成绩。 相似文献
6.
[目的/意义]领域知识的跨学科交叉研究能够打破学科间的壁垒,有助于发现重大科学问题的解决方案。[研究设计/方法]基于图书情报学领域文献题录信息构建轻量级领域知识图谱,从中提取学科信息、国家信息、时间信息及其关联,采用时间与空间相结合的多维度分析方法,对学科交叉的演化进程以及国家差异进行跟踪与分析。[结论/发现]图书情报学领域内学科交叉现象日渐显著,各国家的学科交叉程度与倾向存在差异,一些目前尚不突出的交叉学科方向值得关注。[创新/价值]采用多维度视角分析学科交叉现象,相关结论可以为国家科技战略制定及学科发展规划提供有益参考。 相似文献
7.
汤秀荣 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
新课程标准指出,由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的解决问题的方法必然是多样的。教师在提倡计算方法多样化的同时,应渗透解决问题方法的简化、优化思想。有些计算过程、计算结果可以化繁为简;利用画图法、假设法、比例的知识和发现规律去解决问题……这些都是使复杂的问题简单化的教学策略。 相似文献
8.
为了探究大学生孤独感、手机成瘾倾向和生命意义感之间的关系,采用UCLA孤独量表、大学生手机成瘾倾向量表、人生意义感问卷,选取408名大学生作为被试进行问卷调查。结果发现:(1)孤独感与手机成瘾倾向呈显著性正相关,生命意义感与手机成瘾倾向呈显著性负相关,孤独感和生命意义感相关性不显著;(2)孤独感和生命意义感都显著预测手机成瘾倾向,生命意义感在孤独感和手机成瘾倾向之间的调节效应显著,低生命意义感大学生的孤独感对手机成瘾倾向的预测力更强。因此,大学生的孤独感能正向预测手机成瘾倾向,生命意义感能调节二者之间的关系,低水平的生命意义感会加剧孤独感对手机成瘾倾向的预测作用,而高水平的生命意义感会使孤独感对手机成瘾倾向的影响较小。 相似文献
9.
10.
对中国男篮在第27届奥运会、第14届世界男篮锦标赛比赛中得分能力的研究 总被引:5,自引:1,他引:4
程培鹏 《首都体育学院学报》2003,15(4):49-52
通过第27届奥运会、第14届世界男篮锦标赛中国男篮参加比赛的技术统计,对中国男篮得分能力与对方进行了对比与研究。中国男篮在世界级的大赛中得分能力提高不大,进攻投篮次数较少,表现为比赛中得分与进攻绩效较低、进攻速度与对手有拉大的趋势、在进攻技术运用的准确性上有退化的迹象。 相似文献