“军味”引领，搭建班级立德树人实践场域

军队具有纪律严明、勇猛果敢、团结协作、忠诚坚定的特征，军人具有意志坚定、毅力顽强、自律担当、品德高尚的素养。这些不但是军人在保家卫国中必备的能力和要求，也是现代社会中每一个个体都需要具备的重要素质。将这些品质融入班级建设中，可以培养和加强班级的凝聚力、向心力，也能促进班级成员的个人成长和全面发展。     

智慧治班,促进和谐——小学班主任班级管理策略探析

小学生由于年龄较小、认知能力较弱、生活经验不丰富,所以还未形成特定的规则意识,特别还有一些理念意识不够清楚,还需要班主任进行正确引导,坚持以智慧治班,将有利于提升班级管理水平,并保障学生健康发展。关于智慧治班的策略,笔者有以下建议。     

浅析班级管理工作中的创新

文章首先对评价班级管理工作提出了六个方面的要求,并进行阐释;然后结合评价方法提出具体的管理策略:(1)诊断学生个体的方法:学生的角色意识、学生的学习动机和态度、学生当前的知识技能基础、学生的学习能力。(2)诊断学生群体的方法:要从整体上把握学习程度不同的学生,应采取"分层递进式的教学";家庭背景的不同,对学生具有两面性的影响;群体内人际关系及学风;学生群体对教师的态度,是影响教学效果的重要心理因素;并对管理策略进行了详细的剖析,通过对策略的剖析,感知班级管理中的关键所在。     

星星之火 可以燎原——浅谈利用孩子的闪光点实现成功转化

教育要面向全体学生,积极做好后进生的转化工作,是实施素质教育的重要课题。心理学研究成果显示,每个人自身都隐藏着巨大的潜能,只要相信自己,发挥自己的潜能,人人都能获得成功。在学校里,"尖子生"之所以成为学习上的"尖子",是因为他们体会到了成功,便有了兴趣,进而努力地学习,"学困生"之所以不喜欢学习,是因为他们延续着失败的恶性循环,从失败再到失败,使他们感到无能,无力,无望。如果他们坚信自己能行,朝着既定的目标去努力,相信总会有成功的一天。因此,无论在班级管理中,还是在教学中发现孩子的闪光点并适时朝着积极地方向引导成为提高教学质量的关键环节。     

习近平新时代体育强国思想的马克思唯物主义立场及价值引领

运用文献资料法、辩证分析法、逻辑推理法等研究方法，对习近平新时代体育强国思想的马克思唯物主义立场进行了演绎与阐释。研究认为：在马克思唯物主义立场层面，习近平新时代体育强国思想坚持体育强国梦与实现中华民族伟大复兴中国梦一脉相承的历史唯物主义立场和普遍联系的辩证唯物主义立场；坚持在体育强国建设进程中遵循问题导向的唯物主义本体论立场；坚持体育强国建设要利用好国际与国内两种资源的唯物主义内外因辩证关系的立场。在新的历史时期，习近平新时代体育强国思想引领着竞技体育、群众体育、体育产业等领域的发展理念和价值，创新与发展了马克思主义哲学的实践结构和理论视角，为开创新时代中国特色社会主义体育事业的新局面提供了坚实的理论基础和实践支持。     

借鉴OEC原则 提升班级管理有效性

OEC管理方法最初在企业金融中应用,OEC管理指的全方位的每个人每一天在每件事情上都要完成既定的目标,也可以理解为"今日事今日毕"。本文借鉴OEC管理原则,从对比原则,发现优势不足;循环原则,推动螺旋而进;优化原则,改进薄弱环节进行阐述,意在全面提升班级管理的有效性。     

浅析如何有效地开展校园班级篮球赛

多年来,学校一直坚持在春季开展班级间的篮球联赛。联赛开展的目的是为了丰富同学们的业余生活,锻炼身体,增强体质,培养积极向上,团结一心,勇于拼搏的体育精神,并为学校男女篮球队储备后备人才。每年的篮球联赛,比赛异常激烈,精彩纷呈。同学们表现出了良好的精神风貌,联赛的组织管理和各方面的安排筹备工作,相比往届也有了显著的提高。