小小储蓄罐陪你储蓄未来

求而不得是种什么滋味？钱小宝最清楚了。他凝望着窗外飘落的雨滴，嘴里嘀咕着：天上如果能掉下ipad就好了：要是我有一部ipad该多惬意。钱小宝以前看过一部阐述“心理价值”的电影，在他看来．一部ipad远远比环球旅行的机票更有价值。     

梦想储蓄罐

您的孩子了解什么是储蓄吗？他是否知道储蓄的意义？     

可爱的硬币

除了把储蓄罐里面的美元硬币兑换掉，你还能找到更有趣的玩法吗？答案是肯定的，那就是利用酸．[第一段]     

用数学的眼光看——怎样存款

小明的储蓄罐中有5400元钱,这些钱小明暂时用不到,他想把钱存到银行里,三年后上初中的时候,取出来交学费。可是怎么存呢?一年一年地存还是存定期三年呢?     

使我失去毅力的一元钱

记得7岁那年,父亲送给我一个储蓄罐。他告诉我,这个东西是攒钱用的,并且答应每天给我一分钱放在里面。22天以后,我的储蓄罐里已经有了22个一分钱的硬币。我贪婪地想:等到100天过后,我就能有一块钱了。这个数目对我来说,就是拥有学校门口小贩们的糖蛋、馄饨摊上好吃的馄饨、花摊     

读写结合，盘活“词语盘点”

人教版语文教材每组课文后都编有“词语盘点”,分“读读写写”和“读读记记”两栏。一些教师在教学这一内容时简单行事：读读词语,抄抄词语,最后以听写词语来检测学生掌握的程度,仅此而已。孰不知这种机械、重复的词语教学,使学生成了词语储蓄罐,有“进”无“出”。     

利用"问题储蓄罐"开发课程资源

课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素.开发和利用课程资源,对于转变学生的学习方式,对于教师创造性地实施新课程等具有非常重要的意义.近几年,笔者在所任教的班级通过设置"问题储蓄罐"(即用旧纸盒做成储蓄罐,放学生提出的问题),在生物学课程资源的开发与利用方面进行了积极的探索和实践.     

财迷儿子,钱不是人生的唯一

儿子6岁时,开始对钱"另眼相看",去超市买东西,去市场买菜,找回来的零头,他会统统没收,收进他的储蓄罐.从上小学一年级开始,每月给他10块钱的零花钱,他一分不花,全部放进储蓄罐.     

中职英语词汇"储蓄罐"教学策略设计与实践

词汇是英语学习的基础,只有拥有丰富的词汇储备,才能进行听、说、读、写等各种语言活动.基于中职学生的英语词汇基础,教师可在词汇教学中引入"储蓄罐"教学策略,通过"入罐"前感知词汇、"在罐"中理解内化词汇、"出罐"后拓展迁移词汇等,激发学生词汇积累的兴趣,丰富学生的词汇积累并使学生形成长时记忆,提高学生的英语词汇学习能力,...