不同人才知识特点、知识能力、知识建构的比较研究

我国高等教育的人才培养观经过了从“专才”到“通才”,再到“元才”的变迁,但教育模式并未发生相应变革,致使“专才”的知识特点落后,“通才”的知识特点亦难以实现。“元才”的知识建构则采用信息化教育的理念与模式,能够充分利用信息化教育对于知识建构结构化强、特异化低的特点,并发挥其在应变、认知、创新等能力培养方面的优势。     

聚焦重庆市沙坪坝区“价值准则教育”

正在价值多元的时代,人们是非荣辱观念界限越来越模糊,行为选择越来越多样。但正是因为价值多元才更需要主导,正是因为认识多样才更需要谋求共识。当前,在学校教育中弘扬社会主义核心价值观,才能清扫思想之霾。开展价值准则教育,就是要让每一个孩子拥有坚定的价值追求和明晰的道德规范。     

果利河畔的“摆渡”人

正全国优秀教师、全国"十一五"教育科研先进个人、湖南省五一劳动奖章、全国五一劳动奖章……这是包围着田顺江的无数荣誉。但对田顺江来说,他给自己的定位就是渡口的船夫——送走一茬人又迎来一茬人,在果利河的两岸来来回回。1989年大学毕业后,田顺江被分配到龙山县里耶民中任教。学校距离县城有120多公里,当时教学设施落后,条件极为艰苦。"家离学校很远,每次回家都要坐三个钟头的拖     

熊二卖萝卜

话说熊大、熊二来到小镇,在菜市场租了个摊位,做起了卖菜生意。今天的菜特别好卖,很快就卖得只剩下100千克萝卜,其他的菜全卖光了。于是熊大立即去蔬菜公司采购,留下熊二看摊。这时,光头强正走在菜市场,看到只有熊二在守摊,摊边还有那么一大堆带缨子的白萝卜,就眨了几下眼睛后,说:"我要趁熊大不在教训教训熊二这只笨熊"。于是,他走到熊二的摊前,说:     

昂热狂欢节

留学法国的张晓霞用她的镜头为我们展示了大洋彼端别处的生活,别处的人情风貌,别处的五彩缤纷。这是一扇窗,开口就在这张纸上,正是文化的多元才让这个世界如此丰富多彩。我们希望,能有更多的同学,用你们的摄影作品,使窗外的风景更精彩。     

买100元送50元是打对折吗

一些商店经常会打出这样的广告语：＂买100元送50元,商品一律打对折。＂你觉得这句广告语中的商品＂打对折＂的说法对吗？如果是买100元的商品返还50元现金,实际支付50元,那就是花50元买了100元的商品,自然是打了对折。如果赠送的是购物券而不是现金,且使用购物券时不再赠送,就不是那么便宜了。你花了100元,然后获得了50元的购物券,即相当于用100元买了150元的商品,其折扣率应该这样算：100÷（100＋50）≈66.7%。也就是说,这并不是打对折,最多只是打了六七折而已。