基于核心素养的“光呼吸”原创试题命制

光合作用在高考中占有十分重要的地位,也是历年高考的核心考点。阐述基于核心素养的“光呼吸”原创试题命制,以光呼吸中核酮糖1,5-二磷酸羧化酶为情境,结合菠菜叶细胞进行光呼吸的素材,选取部分内容设置相应的题干与问题,考查学生对光合作用基础知识的掌握情况及分析问题和解决问题的能力。     

光合、呼吸考题图表疑点的解读

2013年高考卷中有三道光合、呼吸试题：①（大纲卷31题中）遮光后C02释放量为何骤然上升，且超过暗呼吸？②（福建卷26题中）KN03为何能减缓水淹条件下甜樱桃根呼吸速率的下降？③（浙江卷30题中）高盐迫下呼吸速率为何会上升？本文对此进行了解读。     

植物光呼吸的生理意义

光呼吸是植物不可缺少的重要生理过程之一,是植物在长期进化过程中适应环境、提高抗逆性等而形成的一条代谢途径。本文简要介绍了植物光呼吸的生理意义。     

光呼吸、碳循环和氮循环的相互关系

概述了植物体内光呼吸、碳循环和氮循环之间的相互关系。     

浅析不同植物的光合适应机制

高中生物学教材并未对光合作用的C₄途径和CAM途径进行介绍,但其多次作为试题情境出现在试题中,由此引发较多疑惑,现依据碳同化途径对植物的分类及其叶片结构特点、干旱炎热环境下不同植物光合适应机制和C₃植物、C₄植物和CAM植物的进化关系3个角度对光呼吸、光合作用的C₄和CAM途径进行分析。     

NaHSO_3对气孔与光合的影响

本文探讨了ＮａＨＳＯ３对气孔与光合作用影响的动态变化。通过与ＮａＨＳＯ３等同步实验，间接证明ＮａＨＳＯ３可能在植物体内形成α─羟基磺酸，它既是乙醇酸氧化酶的抑制剂，又可使气孔关闭。     

植物的光合午休

本文对植物发生光合午休现象的物种、光合午休的原因和减轻光合午休的方法进行阐述。     

光呼吸生态调控

自1955年Decker发现了C_3植物CO_2焠发现象时起,人类对光呼吸探索已逾35年。近年来,国内外在植物光呼吸与环境以及光呼吸的生态调控等方面,取得了长足进展。本文试图结合我们的工作对此问题作一阐述。     

光呼吸的生物化学过程及相关物质和能量消耗

光呼吸足光合细胞中普遍存在的一种碳代谢过程,它是淌耗有机物和能量的光合作用剐反应。本文详细分析了光呼吸的生物化学过程,推导了光呼吸的总反应方程式,总结了光呼吸过程中的物质与能最消耗规律。