半波损失的解释

在光射向两种介质的分界面，在分界面处光程可能会改变λ／2，称为半波损失，本用菲涅尔公式对半波损失加以解释。     

新课程中物理实验教学的一点想法

正物理是一门以实验为基础的学科,而物理学所涉及的定义、定理、规律、定律等大多都是在科学实验的基础上概括和总结出来的.实验既是物理学科的重要内容,也是培养我们观察、动手能力的重要途径.从实验中学物理,除了要理解基本物理原理、了解仪器特点及其使用方法、掌握基本的实验技能外,更需要的是重视实验的探究过程、体会实验设计思想、培养动手解决问题的实践能力.这正是新课程所带来的改革.即在学生已有的知识经验上,促进学生对知识的真正理解,同时重视学     

正确理解半波损失

讨论了数值为π的相位突变和半波损失的区别与联系、光波在介质界面上反射以及在薄膜干涉中产波损失的产生,并纠正了许多基础物理教材对半波损失的错误理解。     

一本美国教科书中《光的折射定律》的不同教学思路

一、两种教科书编写思路的比较美国教科书《ADVANCED PHYSICS FORHIGH SCHOOL STUDENTS》是由Dexter Bohn和Mark Mc Vicker编写,是现在美国高中物理教学采用的教科书之一.在《光的折射定律》编写思路上与我国教科书有所不同.下面对二者进行具体的比较分析.     

“光的全反射”教学设计

新课标通过倡导主动学习、探究学习、协作学习等新的学习方式,来实现知识、过程和情感教学的三维目标。物理学是一门以观察、实验、探究和思维相结合的学科。学生在形成物理概念和规律,必须具备足够丰富的感性材料,而物理实验可以满足这一需要,并且让学生在协作完成实验的过程中,完成进     

浅谈物理教学中辩证唯物主义观的培养

正物理学的产生和发展是遵循着人们认识自然界的普遍规律。在人类认识自然界的过程中,物理学中每一个规律的发现,大都是从感性认识开始,再上升到理性认识,建立理论,然后再回到实践中加以检验而逐步确立的。但是在物理学的教学中由于时间的限制,不可能也没有必要对每一个物理量或物理定律都介绍人们的认识历史过程。而只能抓住典型章节或典型问题作示范性讲述,起到以点带面的作用。比如力学中动量及动量守恒定律,电学中电磁感应,光学中光的本性,都有辩证唯物论的知