浅谈初中数学作业的批改

批改作业是数学教学的一个重要组成部分。“全批全改”存在教师费时多、学生被动、师生双方获得的信息失真的问题。因此可以采用随堂批改作业、小组批改作业、教师抽查或面批，再由学生组成信息小组，及时交流信息的方法进行改革。     

以学期为着眼点批改作文八法

作文批改一直是语文教学的“老大难”。这里提供“八种方法”,以就教于同行。     

初中数学作业批改的几点尝试

批改作业是教学环节的一个重要组成部分.因此,在如何改进课堂教学、如何培养学生的思维能力、全面实施素质教育等教学改革的热门课题中,应该给作业批改的改革以同样的关注.     

小议同伴互评对英语写作的影响

以南莫中学高二（1）班和高二（5）班共103人为调查对象,采用调查问卷来探究学生对＂同伴互评＂（PR）的态度。利用江苏省2010和2012这两套高考试卷作文考察学生的前测和后测作文水平,以此来观察＂同伴互评＂（PR）是否比＂教师全批全改＂（NR）更能促进学生写作能力的提高,培养彼此间的合作精神。     

初中数学作业批改的几点尝试

批改作业是教学环节的一个重要组成部分。因此,在如何改进课堂教学、如何培养学生的思维能力、全面实施素质教育等教学改革的热门课题中,应该给作业批改的改革以同样的关注。一、“全批全改”存在的问题初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”。目前随着数学教学改革的深入进行,以及时代对培养新型人才的需要,作业“全批全改”这种方式存在的问题已经明显地暴露出来。