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文章旨在探讨城乡全科医生信息源以及互联网信息障碍的差异,以推进有针对性地为城乡全科医生提供优质的医疗信息服务,提高其医疗水平和服务能力。文章采用问卷调查法,通过便利采样在城市和农村的基层医疗机构回收有效问卷150份,并对采集到的数据进行统计分析。结果显示,城市和农村全科医生信息源的多样性及偏好并无显著差异,其对大部分信息源的感知有用性也趋同;但他们对同行信息源和非正式文件的感知有用性存在显著差异。互联网的使用频率、自我感知使用能力、接受互联网培训以及通过医疗网站为病人诊断等情况在城乡全科医生之间也无显著差异。在互联网信息障碍方面,城市和农村的全科医生都遇到了网络连接太慢以及软件问题;此外,农村全科医生还面临着语言障碍、缺乏熟悉度或经验以及信息过载等障碍。据此,文章提出,要重点提高农村全科医生的信息素养;大力发展全科医生的医学教育;进行城乡全科医生互联网技能培训,但由于城乡中基础设施和全科医生教育背景的差异,培训的内容和形式也要因地制宜、因人而异;加强互联网医疗信息资源建设;合理进行农村基层医疗机构的软硬件配置。 相似文献
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全科医生规范培训势在必行,要提高全科医生医德培训的实际效果,理论与实践结合的理论依据——系统的医学伦理学教育;理论与实践结合的结合点——方法;理论与实践结合的动力——热情、自觉性、修养必须具备,缺一不可。 相似文献
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文章以70例助理全科医学生作为主要研究对象,将其随机分组为观察组和对照组,分别采取“3+2”助理全科医生培训教学管理方式、常规教学方式进行教学,对“3+2”助理全科医生培训中教学管理效果及对培训质量的影响进行了研究,结果发现,观察组学生日常考勤、工作态度、医德医风评分高于对照组学生;观察组学生住院病历书写质量、门诊病历书写质量、临床基本技能、出科理论评分显著高于对照组学生;观察组学生教学满意度和执业助理医师资格考试通过率高于对照组学生;观察组学生综合能力各项评分及批判性思维能力评分均高于对照组学生,可见“3+2”助理全科医生培训教学管理取得了显著效果,能明显提高培训质量。 相似文献
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2003年3月,英国曾进行了一次关于评论历史上最伟大医生的民众调查,约翰·斯诺高居榜首,被评为“最伟大的医生”,素有“西方医学之父”之称的希波克拉底却只能屈居第二。约翰·斯诺是英国维多利亚时期著名的全科医生,已在麻醉学和流行学领域都颇有建树,尤其是他在1854年绘制的“霍乱地图”更是成为经典的医学案例,斯诺对霍乱传播途径进行了开创性的研究,并首次提出预防霍乱的措施,对于防止19世纪英国恐怖霍乱的蔓延具有重要意义,约翰·斯诺也由此被尊称为“流行病学之父”。 相似文献
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本文从全科医生的概念出发,结合厦门大学图书馆各部门的工作职责,提出高校图书馆流通馆员的角色应是图书馆的“全科医生”,并从其角色——“全科医生”化要求出发,对其角色定位、知识结构与能力、培训目的、培训方法、培训内容等方面进行了探讨。 相似文献
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蔡秀军 《学位与研究生教育》2015,(1):33-34
介绍了浙江大学医学院附属邵逸夫医院在全科医学人才培养过程中构建的全科医生教育培养体系,确立的全科医生规范化培训“四早四进四步法”教学原则,以及创建的“垂直分层”门诊教学模式,为培养全科医学人才搭建了良好平台,提供了全真环境,构建了长效机制。 相似文献
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美国的家庭医学(全科医学) 总被引:1,自引:0,他引:1
1969年2月8日,美国医学专业委员会和美国医学会医学教育委员会批准家庭医学为一个主要的资格证书委员会,以此为标志,家庭医学在美国正式被确认为一个专业。在此前10年,美国的不少医学院及社区中心设立了家庭和社区医学系。在美国家庭医生协会成立10年后,他们共颁发了2.8万张毕业证书。到上世纪80年代,全美国136所医学院中83%以上设有家庭医学系,全美有317所医院作为家庭医师进修 相似文献
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通过对全科医学发展的社会与医学背景分析,阐述在我国加快发展全科医学教育,尽快培养合格的全科医生的必要性和可行性. 相似文献
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目的:探讨全科医生认知功能评估量表在老年人阿尔兹海默症诊断中的应用。方法:对患者进行GPCOG检查,统计分析各组患者GPCOG评分。结果:GPCOG患者部分的Cronbach’sα为0.687,知情者部分为0.798,AD组和正常对照组的GPCOG患者部分和知情人部分各项目评分与总评分都存在一定相关性,说明GPCOG有较好的内部一致性。GPCOG患者部分筛查AD的灵敏度为91.71%,特异性为90.42%,ROC曲线的AUC为0.912,知情者部分的灵敏度为92.57%,特异性为94.42%,ROC曲线的AUC为0.941.结论:GPCOG对AD有较好的筛查灵敏度和特异性,和筛查效度,可以作为AD筛查的辅助工具,对AD作出早期诊断。 相似文献