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"三大纪律八项注意"是由毛泽东同志在第二次国内革命战争中为工农红军制定的纪律发展而来的.文章从辅导员的日常工作出发,阐了述辅导员工作中要注意的"三大纪律八项注意".同样,这也是是否能做好学生工作,带出出色班级的关键之一. 相似文献
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三大纪律八项注意的由来和发展,是与毛泽东缔造和加强人民军队建设的实践紧密相联的。它体现了毛泽东关于保证党对军队的绝对领导,实行官兵一致、军民一致、瓦解放军等一系列基本原则的丰富的无产阶级建军思想。实行三大纪律八项注意,对于我军的现代化、正规化、革命化建设,对于社会主义精神文明建设都具有重要意义。 相似文献
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运用课堂教学案例是教师开展教学的一个重要环节,能促进学生对知识的理解,能推进师生之间的情感交流与沟通。在教学过程中,教师重视课堂案例,但有时却忽视案例的"三大原则"与"八项注意",因此,需要予以关注之。 相似文献
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师建龙 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z2):41-41
"三大纪律八项注意",要求具体,目的明确,语言朴实,内涵丰富,曲调简单,通俗易懂,易学易记。在人民军队的建设和发展史上发挥了重要作用,为完成各个历史时期的各项作战任务和拥政爱民工作提供了胜利保证。 相似文献
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《三大纪律八项注意》思想内容最早发源于著名的三湾改编,在荆竹山首次宣布了最早的"三大纪律",工农革命军攻占遂川县城后提出了"六项注意",在桂东县沙田正式宣布了"三大纪律,六项注意",在新泉整训时形成了完整的"三大纪律,八项注意"。"三大纪律八项注意"历来是人民军队铁的纪律,为锤炼一支"文明之师"、"仁义之师"发挥了重要作用。 相似文献
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幼儿是伴随着游戏成长的,游戏对于孩子而言,在满足快乐的同时,也能获得身心的健康发展。《纲要》中说,教师在幼儿区域游戏的过程中,是幼儿的支持者、合作者、引导者。教师的指导应分别渗透于区域游戏的各个阶段。教师的指导应从多方面引起注意,以促进幼儿的身心发展。 相似文献