浅谈教师问题意识的培养

校本教研就是要求教师在日常教学实践中发现新问题,解决问题,从而改进自己的教学,实现自身的专业发展。没有问题,校本教研无从谈起。提高教师的问题意识成为校本教研有效开展的关键。现代教育的学生观要求学生能独立思考,有提出问题的能力,培养学生的问题意识,越来越多地得到教师们的关注。然而虽然老师们付出了很多努力,但课堂效果并没有达到预期的目的。显然,要培养学生的问题意识,教师首先要有问题意识。     

那段卖诗的时光

大二那年,我把自己多年来发表的诗歌整了整,出版了自己的第一本诗集,总算完成了多年的心愿。接下来的时光,我如坐针毡。1000本诗集,按约定,出版社仅销售一小部分,主要得靠自己卖。咋办?出诗集的钱可都是当紧的钱,有4000多元是学费,另外2000多元是从舅舅那里借来的。学费拖不了太久,借舅舅的钱也要尽快还上。我思来想去,愈发惴惴不安,只有一条路可走:自己动     

短波

<正>●为创设干净舒适的学习环境,创建积极向上的班风学风,万载县第三中学开展了为期一个月的"班容班貌"评比活动。此次活动分三阶段进行:第一阶段,学校充分利用校园广播、宣传栏、升旗仪式、主题班会、团队活动等途径,大力宣传开展"班容班貌"评比活动的重要意义。     

一题多解在初中数学学习中的运用

正初中学生要学好数学,的确是件不容易的事情."怎样学好数学?""怎样走出题海战术的困境?""怎样让学生不厌学,不抄作业,不感觉数学枯燥?"是我们大多数老师共同研究的问题.要让学生学好数学,首先要培养学生的兴趣,要锻炼学生的数学思维能力,要让学生从少量的数学训练中得到锻炼,那么教师就要利用一题多解的形式进行教学.例(2013年泰州市升学考试24题)如图1,在平面直角坐标系中直线y=x-2与y轴相交于点A,与反比例函数在第一象限内的图象相交于点