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数学课堂往往一节课突出一个核心问题。为了让学生能水到渠成地解决核心问题,能逐步深入的开展探究活动,笔者从:分问题的提出,切入口要小,符合学生最近发展区;分问题的提出要有鲜明的指向,直击核心目标;分问题要有层次性,符合认知规律;分问题的提出要有启发性,学会时间的“留白”等四个方面进行阐述如何在教学中剥茧抽丝、披沙拣金,把核心问题分解,精心设计分问题,来启迪学生的思维,从而轻松击破课堂核心问题。 相似文献
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张国艳 《中国科教创新导刊》2012,(5):164-164
高职语音教学在进行普通话训练的同时,重视语音理论讲解与学生发音实际接轨、注重有序训练,灵活运用方法,使难点分散,进而各个击破,对学生进行语音美的感悟和养成教育,提高学生审美能力。 相似文献
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近年,江西省高考英语增加了"阅读表达"题,这给很多学生带来了困扰。笔者对三年的出题内容和难易程度进行分析,提出有效的击破应对方法,给出相应的答题句式和攻略,协助学生"勇得高分"。 相似文献
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近年,江西省高考英语增加了“阅读表达”题.这给很多学生带来了困扰。笔者对三年的出题内容和难易程度进行分析.提出有效的击破应对方法.给出相应的答题句式和攻略,协助学生“勇得高分”。 相似文献
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文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,阐明了跆拳道威力击破的相关力学原理,并运用相关的力学原理对威力击破的全过程进行科学的力学分析,为跆拳道的威力击破提供理论性依据,更好的把握威力击破的本质,达到最佳的击破效果。 相似文献
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