小学品德课形成性评价初探

<正>一、形成性评价的前提进行思想品德课形成性学习评价的探究,首先教师要树立正确的理念,应冲破以一张试卷定优劣的狭隘圈子,摒弃单一、呆板的学习评价方式,充分调动学生、家长、教师的主动参与意识。     

“表外字不类推简化”不是国家的政策

正当前,国家语委正在宣传、贯彻国务院批准的《通用规范汉字表》。这时出现了"表外字不类推简化"的杂音。为了分清是非,下面简要回顾一下偏旁推简化的历史:1935年8月21日,南京国民政府教育部发布《第一批简体字表》,收324个简体字。在简化方法上,只有个体简化,没有偏旁类推简化。1956年1月13日,国务院公布《汉字简化方案》,收515个简化字和54     

感动于我与学生的那份情

<正>教学了《一株紫丁香》这篇课文,夜晚伏案写教学反思,提起笔来,我与孩子间那真真切切的一幕幕像电影一样在脑海中闪过,唉,这群可爱又淘气的孩子,让我爱又让我"恼"。镜头一:老师睡着了下午第二节是体育课,教室里空荡荡的,我批完最后一本作文本,由于昨晚忙于改学生的几篇作文,这会儿觉得实     

讲个故事给他听

正经常听到有老师抱怨:现在的学生真难管,说轻了没用,说重了不行;什么道理都懂,就是没有行动……为何会出现这个问题,怎么解决这个问题呢?1997年,有一个学生学习不努力,我找他谈心。当时正是国企改革的高潮,"下岗"成为首屈一指的热词。我语重心长地对他说:"如果你学习不努力,考不上大学,没有知识,没有能力,将来你就是下岗队伍中的一员。"他认真地点点头说:"老师,您说得不对。如果我不努力学习,将来考不上大学,那不是下岗的问     

查明事实、分清是非原则去留之探究

查明事实、分清是非是法院调解活动应当遵循的一项基本原则,近年来这一原则继续存在的合理性遭受质疑,其去留问题引发争议。
　　取消论者认为,查明事实、分清是非不利于调解协议的达成;查明事实、分清是非是判决的前提而非调解的前提;坚持查明事实、分清是非原则会违背自愿原则与当事人处分原则等。然而,取消论这些观点都经不起推敲,保留这一原则有其合理性。有利于满足当事人的诉讼心理需求,降低调解反悔率,防范虚假诉讼。     

中学生死要面子好不好?

马老师:我是一名15岁的中学生,有一个问题让我很困扰。我感到自己特别要面子,特别在乎别人对自己的评价。为了面子,有时候甚至不怕违纪,不顾家长老师的批评,也不让同伴说三道四。您说中学生死要面子好不好?应该怎样对待自己的面子?一个困扰的中学生田利民     

如何与亲人相处

一个朋友很苦恼地请教与妹妹、妹夫的相处之道,因为她的妹妹、妹夫常常问她借钱,甚至她的老母亲也一把眼泪一把鼻涕地来说合。现在的家庭其实成员不多,但是总还有表亲姑亲、好友兄弟相关的转折亲。本来家人好友是我们亲爱幸福的来源,所以我们很少对他们存多少规范的动机,但是有的时候也正因为这样不免左右为难。     

民族地区高职院校学生思想政治工作之我见

学生的思想政治工作历来是高职院校的重要工作内容,是教育学生树立正确的人生观、价值观,促进学生学习专业知识、掌握技能的重要保证。民族地区高职院校中民族学生较多,各民族之间的习俗和生活习惯不同。因此,学生的思想政治工作具有其特殊性,需要我们把握好关键点。一、把握好学生来源的特殊性民族地区高职院校的学生有相当部分是来自于少数民族地区的民族生。以青海省卫生职业技术学院为例,2014年末在校生中汉族占55%,藏族占15.9%,回族占15.5%,土族占7.5%,撒拉族占2.4%,蒙古族等     

孩子的不合理要求家长要合理拒绝

现在生活好了,家庭经济状况也宽裕了,但一些家长仍然很纠结,原因是有的孩子似乎永远也不知足,他们的花花点子层出不穷,不胜枚举,令父母难以招架。比如孩子有了一个书包,见到另一个新书包,又一定要买;孩子在商店看到玩具,立即要买,妈妈说回家拿钱,他会哭闹不止。父母有时也会感叹:自己小时候什么也没有,也觉得很幸福,现在的孩子什么都有了,为     

孩子的不合理要求家长要合理拒绝

现在生活好了,家庭经济状况也宽裕了,但一些家长仍然很纠结,原因是有的孩子似乎永远也不知足,他们的花花点子层出不穷,不胜枚举,令父母难以招架。比如孩子有了一个书包,见到另一个新书包,又一定要买;孩子在商店看到玩具,立即要买,妈妈说回家拿钱,他会哭闹不止。父母有时也会感叹:自己小时候什么也没有,也觉得很幸福,现在的孩子什么都有了,为什么还总是不满足呢?