G相对乘积空间中的Ti(i=-1,0,1,2)及次T0分离性

讨论了G相对乘积空间中的Ti(i=-1,O,l,2)与次T0分离性质．     

电子文件信息与载体"分离性"质疑

档案界普遍认为电子件的信息与载体具有“分离性”。本通过对信息、载体、电子件等概念及其相互关系的分析与阐述，从而推断“分离性”一说有悖于事实。     

一例“分离性焦虑”幼儿心理辅导个案研究

分离性焦虑经常在初入园的幼儿中出现。本文以一例个案为例,分析了分离性焦虑诊断及产生的原因,并在此基础上采用绘本阅读、系统脱敏等干预措施,并辅助以家长辅导,取得了较好干预效果。     

L-fuzzy相对T-1,相对T0与相对次T0分离性

定义了L-fuzzy拓扑空间中的相对T-1，相对T0与相对次T0分离性，讨论了相对T-1，相对T0与相对次T0分离性的一系列性质．证明了相对T-1，相对T0与相对次T0分离性是遗传的、传递的、弱同胚不变的及可乘性等性质，并给出了一些例子。     

人力资本所有者分享企业所有权的经济学分析

现代企业中,人力资本所有者分享企业所有权的份额呈提高趋势,究原因在于:人力资本所有者作为经济人,其经济价值随经济增长不断提升;人力资本具有专用性,与其所有者不可分离,决定了人力资本所有者只可激励不可压榨,这客观上要求人力资本所有者分享企业所有权;同时,分享企业所有权能有效激励人力资本所有者,促进企业绩效的提高,这是人力资本所有者分享企业所有权的直接原因。     

论新入园幼儿的分离性焦虑

以"幼儿分离性焦虑"为研究对象,揭示分离性焦虑的本质;分析缓解幼儿分离焦虑对幼儿成长发展的具体意义;并通过调查法、观察法和分析法探究影响幼儿分离焦虑程度的因素;最后,在论证过程中结合自身工作经验并参考相关文献,坚持理论与实际相结合的原则,提出教育对策。     

反演集合与分离性公理

刘建忠在《反演集合理论及其应用》中提出了反演集合的概念,并在此基础上定义了反演集合的拓扑空间、度量空间.将经典拓扑学中的T0,T1,T2,T3,T4空间及正则和正规空间移植于反演集合的拓扑空间之中,提出了反演T0,T1,T2,T3,T4空间及反演正则和正规空间,并讨论了这些空间的若干性质,丰富了反演集合拓扑空间理论.     

半拓扑空间的S-分离性与S-紧致性

主要讨论了半拓扑不变性质：S-分离性与S-紧致性,并通过定义S-相对紧致子集,最后得出S-分离性与S-紧致性之间的相互关系．     

加强的L-fuzzy相对正规分离性

定义了L-fuzzy拓扑空间中加强的相对正规分离性(简称强相对正规分离性),讨论了强相对正规分离性的一系列性质,并给出了强相对正规分离性的等价刻画.证明了强相对正规分离性是遗传的、相对闭遗传的、弱同胚不变的、L-好的推广性质.当L-fuzzy拓扑空间是拓扑生成的拓扑空间时,相对正规分离性与强相对正规分离性是等价的.