学生语文意识的唤醒——听《慈母惰深》一课有感

语文老师要把课堂宝贵的时间驻留在一个点上。激发学生的学习积极性,唤醒学生的语文意识：让学生关注语文形式、关注语文表达方式、关注作者用词、关注作者怎么写。     

论英语写作中学生常见错误及对策

英语写作在学生的英语学习中起着及其重要的作用,而写作最能对学生的综合能力进行考查,这使得学生在写作中错误百出,因而帮助学生改正错误已成为当务之急。本文就从这个角度出发,进行探讨。     

“戴着镣铐”也要“跳好舞”——高考作文切题之我见

有人把写文章比喻成"带着镣铐跳舞",你可以尽其所能,跳出优美的舞蹈,但不可以挣脱枷锁。这里,"舞蹈"就是作文的语言、构思、文采等等;"枷锁"就是文章的主题,意思就是文章写得再好也不能离开文章的主题。如一篇好的记叙文叙事要波澜起伏,引人入胜,又要     

修辞语言在书法课堂之巧用

在书法课堂教学中,教师丰富的修辞语言运用能促进学生对所学知识的理解和巩固。书法教学修辞语言,切题真实、形象生动、适量得体、启迪睿智,在教学中将起到事半功倍的作用。     

英语课文整体教学“切题效应”探究

英语教师要在课堂教学中运用灵活多变的教学策略，根据课的体裁、题材，准确把握课的篇章结构，找准课堂教学的“切入点”，发挥“切题效应”，才能获得最佳的课堂教学效果。     

话题作文切题的几种手段

综观这些年的高考语文试卷,我们可以发现,作文题大致上沿命题作文——材料作文——话题作文的路线走到今天。当饱经命题的束缚和材料的艰深之苦的考生第一次跟话题作文亲密接触时,无不高呼万岁,感觉有"嫦娥舒广袖"般的畅快,但快感没有持续多久,广大学子便沮     

评价作文选材须要注意的“问题”

作文的选材是一篇文章的血肉,对文章中心起到支撑、充实、美化的作用。然而对于许多语文教师来说,评价作文选材却是极难量化的一部分工作,甚至相比较作文审题立意来说,评价作文选材极其容易被忽视。本文将从语文教师评价作文选材须要注意的几个"问题"来研究,即教师在评价学生作文选材时须要注意学生选材组材是否切题、是否充分、表达是否流畅、是否新颖这几个"问题",旨在帮助语文教师更好地量化评价学生的作文选材,使得评价作文选材更有针对性和操作性。     

语文课堂何以"目中有人"

一、否定错误见解 在课堂教学中,我们常常遇到学生答问错误,这时,有的老师本着"尊重"的原则,对学生的见解不置可否,不予评价,不了了之,这样,就使学生感到十分茫然,他们无从知道自己的见解是否切题,是否"言之有理".     

阅读之乐

阅读之乐是人生难得的乐趣。在今天这个市场与消费的时代,获得阅读之乐是越来越难了。阅读或是增长生存技能的方式,或是宣泄焦虑和不安的方式。它是我们匆忙的人生旅途中的不可少的路径,却越来越缺少那种平和安逸的乐趣,     

课堂提问艺术探究

正课堂提问几乎是每个教师常用的一种教学方法。这种方法看起来很简单,但真正用好它是很不容易的。因此,我们应该把它作为一种学问、一种艺术来研究和探讨。在实际教学活动中,我们许多教师的课堂提问存在不少问题:①提问不切题。不能紧扣所讨论或思考的问题,似是而非;学生的回答也是似是而非或面面相觑,甚至一个也不能回答,形成"冷场"的局面。②提问的度、量、时把握不好。问题的难度要么过