课程创新:点亮智慧人生——基于学习优势的课程建设的“思与行”

素质教育的核心是培养什么人,怎样培养人的问题。因此,教育应以人的发展为本,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,所有的生命各美其美,美美与共。学习优势教育,给我们的实践提供了这种可能。5月10日,总课题组组长、北京师范大学刘儒德教授的一席话,引发了现场100余位校长陷入沉思"学校绝不单纯是学科学习的场所,而是多样的思维方式、个性学习的场所。学校教育的优势,在于使众多带有各种各样的能力(包括学习能力)和差异的、多姿多彩的人们在一起学习,培养民主精神与创新意识。"     

班主任工作中的故事与背后的心理“效应”

班主任在学校教育中承担和扮演着多重角色,班主任能否承担或者在多大程度上承担得起育人的任务,直接关系到人才培养工作的成败。刘儒德教授主编的《班主任工作中的心理效应》一书,重点收录了对班主任工作很有帮助的48种心理效应,每一种心理效应都取自心理学研究的成果并结合具体生活案例进行了阐述,同时也参考了班主任日常工作的实际,提供了一些合理可行的建议。