从一篇高考作文说开去

一篇非常难得的考场作文被枪毙了，一名文学少女的天才被扼杀了。人们惊讶、惋惜之余，为之奔走，为之呼吁，为之大鸣不平。在沸沸扬扬的讨论中，作为高考阅卷语文学科组组长似乎不能再寂寞下去，开始了振振有词的辩解。组长的辩解大致可以归结为两点：一是强调遵守规则，     

基于创作型任务培养学生创新能力的教学实践——以Photoshop图像处理软件教学为例

在Photoshop图像处理软件教学实践中,采取基于创作型任务的教学策略,即技巧传授和个别辅导两步走,提高学生动手能力,任务内容设计层递性,任务主题开放性,设计创作游戏,激发学生兴趣和创新思维,评价方式多元化,鼓励学生探索创新,务求提高学生的创新意识和创作能力。     

“创作型侨易”之探讨

若“侨易现象”在其最基本的含义上指在异文化区域有过一定时间停留的主体,因其“侨”经验而发生精神之“易”的现象,那么“创作型侨易”则在“学习型侨易”“传播型侨易”等已经引起学者们关注的类型之后,成为一种新的值得研究的“侨易现象”类别。“创作型侨易”的主体为文学艺术创作者;其创作行为的原动力来自于异地经验引发的他我碰撞;其作品为主体精神变化的呈现空间。创作主体的异地经验非同于一般旅人的异地经验。在陌异感带来的兴奋或不适的后面,主体追问“异”之所在,并从“异”中获得创作的动力、灵感与材料。若以“创作型侨易”这一现象作为理论思考点,并以洛蒂、克洛岱尔与谢阁兰这三位有过远东经验的法国作家为个案,我们可以考察侨易经验与作品创作中异质文化因素的地位的关系,以及适合“创作型侨易”的研究方法。     

如何打造“创作型”编辑

电视编辑工作中只有在每一个环节树立起创新、求新的意识,将自己的隐性劳动最大限度地融入整个新闻节目中,才能转化为观众看得见的荧屏成果。将＂我创作＂融入＂栏目创作＂中去,不落痕迹而被观众欣然接受才是真正的成功。＂创作＂型编辑,不仅仅是就一个编辑而言,往往指的是整个栏目内部拥有独特的创新机制。这就要求一个媒体不仅要培养某个编辑的各种能力,而且更着重强调这种编辑能力和素质在栏目内的长期积淀、内化、培养和提升。     

新中国五十年歌词创作（二十）——以崔健为代表“创作型”歌手们的歌词

新时期的歌词领域中，出现了一批演唱者作曲又写侧的现象，这种现象集中反映在流行歌手们身上（民族歌手们只是个别人偶尔为之），这几乎是当代歌词史上前所未有的。当我们面对歌手们笔下的歌词时，就不能不承认这样一个事实，即这些歌词同专门从事歌词创作的歌词作家们的歌词，不完全是同一种类型的产品。至今应当看到，歌手们对歌词创作的直接介入，正说明了以往固有的创作模式的被打破，     

介入文本创编的书籍设计研究——以朱赢椿创作型书籍设计实践为例

文章通过解读设计师介入文本创编的概念和可行性,以设计师朱赢椿的创作型书籍设计实践为例,总结其创意思维和设计特点,提出介入文本创编的设计思路对书籍设计师的能力诉求.     

再创作型短视频的著作权认定与其合规使用规则

再创作型短视频作为现今短视频创作中的一大表现形式,自诞生之日起就伴随着与著作权相关的争议,其对长视频既有着增加曝光度、促进传播的积极作用,又因其创作主体分散、创作来源和创作方式上存在著作权法上的权利和合理使用认定难题而面临诸多法律纠纷,因此有必要探讨其独创性标准来使其满足受到著作权法保护的条件,在此基础上再运用合理使用理论来建构再创作型短视频的合规使用规则,为厘清其主要的著作权纠纷问题提供理论支持。     

“创作型”的电视新闻后期编辑

电视新闻后期编辑对提高新闻报道质量具有重要作用,现阶段,创作型电视新闻后期编辑人才的培养是增强电视媒体竞争力的重要保证,为此,笔者在本文中就创作型电视新闻后期编辑应该具备的素质进行简要分析。     

浅谈语文作业的有效设计

布置作业是教学过程中的一个重要环节。适量的、启发性的作业,不仅可以巩固和拓展学生的知识,还能够培养学生的语言能力,发展学生的思维。因此,在语文教学活动中,教师要布置符合学生年龄特点、新型、有效的作业,从而使学生对语文产生兴趣,培养学生的语文素养。