邵晋涵与刘台拱初识问题祛疑

邵晋涵和刘台拱是清代乾嘉年间著名的经史学家,在当时学术界享有盛名。关于两人初次相识的时间,近人黄云眉《邵二云先生年谱》和刘文兴《刘端临先生年谱》均未明确谱录。邵晋涵自己说在“徒维遏茂之冬”始“获交刘君端临”,对照历代通行的干支纪年乃是“己戌”年,然而六十周甲中并没有这个纪年名称。这究竟是邵晋涵记载失误,还是另有其它原因？只有考证清楚这个问题,并且作出合理的解释,才能消除人们的疑惑。     

思政课一体化建设的议题式教学推进路径——以“构建人类命运共同体”教学为例

思政课一体化建设的议题式教学推进路径是通过“议中学”的办法,引领不同学段学生在“明理”中真学真懂真信真用马克思主义一体化育人路径。这一路径主要围绕“启蒙—成长—认同—担当”四个学段任务的关键词。通过小学阶段启蒙意义的初识之议,启蒙道德情感;引领少儿成长;通过初中阶段成长意义的基本常识之议,打牢思想基础,助力少年成长;通过高中阶段认同意义的常识之议,增强政治认同,提升政治素养;通过大学阶段担当意义的理论之议,增强使命担当,融入建设事业。     

不为彼岸只为海——《初识Scratch》教学体会

Scratch编程语言因其积木组合式的编程特点和可视化的编程语言,实现了“所见即所得”,使程序设计变得简单、有趣. 《初识Scratch》 是Scratch教学的第一课,精彩的导入、精选的案例、恰当的切入、客观的评价是上好第一课的四个重要环节.     

例谈在信息技术课堂中捕捉人文气息

在很多人的意识中,信息技术课堂是体现知识与技能传授的主阵地,其中专业名词很多,技术含量特别丰富,至于情感态度与价值观的体现,往往容易被忽视。我们希望学生就如同使用铅笔、橡皮一样熟练地使用电脑,似乎强化了它的工具性,而忽略了它的人文性,把信息技术作为人类的一种文化,作为人的一种生命活动形式的意义与价值弱化了。     

浅析“琵琶”于《琵琶行》戏曲改编作品中作用的变化——以《青衫泪》、《青衫记》、《四弦秋》为例

唐代诗人白居易的长篇叙事诗《琵琶行》向来被誉为唐诗之翘楚,世代传诵不绝,元明清时期,更被作为戏曲题材加以改编,并搬上舞台。而“琵琶”这一中心道具在《琵琶行》的戏曲改编作品中占有举足轻重的地位,而由于每部剧作的故事模式,主题中心的不同,又使得这中心道具的功效,包含的意蕴,表达的情绪,情感的张力也随之发生了不同的变化。     

从语文教材中初识鲁迅

鲁迅作为一代文豪,他的思想对后人有着深远的影响力,他的文字对国民思想改变起着很重要的作用。从有关文字资料的字里行间,认识鲁迅,了解其人,有助于少年儿童人生观及世界观的正确树立和形成。     

齐己与郑谷交往考

被称作唐代第一诗僧的齐己,因流传800多首诗以数量之多名列李白、杜甫、白居易、元稹之后,位居唐代诗人第五位。他与郑谷的"一字师"故事,是文学史上一起重要史实。还原齐己与郑谷的这段交往,能够澄清有宋以来关于"一字师"的误记、讹传。     

论儒学在元代发展的新态势

元朝统治者为了加强其在全国的统治,大力提倡各种宗教与儒学。传统儒学思想在元朝经历了初识、复兴与＂和会＂三个阶段。赵复、许衡、刘因、吴澄等人的思想在其发展过程中起到了重要作用。产生于宋朝的理学思想逐渐向明朝阳明心学过渡。     

谈六年级上册“初识鲁迅”专题

人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册,已于今年秋季在国家级实验区开始使用。本册教材继续按照专题组织内容,力争使每个专题内容丰富,体现语文学科的特点。在这里,我们重点谈谈“初识鲁迅”专题。与本册其他专题不同,“初识鲁迅”专题是以人物为中心组织学习内容的。以人