《信息的编程加工》教学案例

教材分析本课是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)第三章第二节内容。按教学大纲要求,本节共两课时,本课是第一课时。本课只是让学生初步了解信息编程加工的一般过     

对计算机辅助数学教学的几点认识

近几年来,计算机辅助教学已经成为教育改革中一道亮丽的风景线.利用计算机和网络等现代化信息技术,将计算机的智能画图、快速计算、机器证明、自动求解以及人机交互等功能应用于数学教学中将是时代发展的要求.下面结合我应用计算机辅助数学教学的实践,谈一些粗浅的认识。     

利用计算机进行“数学实验”的设计与教学

我们知道物理实验、化学实验是利用一定的仪器设备产生物理现象和化学现象,通过观察这些现象发现或验证规律,获得物理或化学知识.数学,除了推理和计算以外,同样可以做实验,可以通过观察现象发现和验证规律,获得数学知识.这些现象,可以是自然界中本来就有的,也可以是我们利用一定的仪器设备产生出来的.要从现象中发现规律,当然还要与推理与计算结合起来.     

开展档案数字化加工推动东北民航事业发展

目前,随着计算机使用率日益普及,电子数据存储、网络通讯技术不断推陈出新,依托计算机技术管理、存储、发布各类数字信息资源已成为全社会普遍使用的一种手段.在这样-个大环境中,档案数字信息资源管理工作的产生,并逐步形成了一个鲜明数字时代特色,数字化形式的档案信息数据保有量呈快速上升趋势,利用计算机进行查询的利用人群不断壮大.     

浅谈数学课件的制作

一、前言随着教育现代化改革的不断深入,教育投入的不断加大,目前大多数中学的计算机已经得到普及,信息技术在教学中的应用越来越广泛。多媒体数学课件是信息技术与数学学科整合的基本形式。它利用计算机把文本、图形、图像、音频、视频等多媒体集于一身进行信息整合、加工,创造出适当的教学情境。在这样的教学情境中,让学生去操作、观察、猜想,更有利于学生通过自主、积极地思考而轻松地解决数学问题。因此,大多数学生在有多媒体辅助教学的课堂上显得更加活跃。     

中小学数字图书馆建设中存在的问题与对策探讨

数字图书馆(Digital Library,简称DL)是将传统的以纸为载体的信息转化为数字形式存储于计算机中,建立数字信息资料系统,利用计算机网络实现资源共享,方便读者检索利用。数字图书馆是一个虚拟的空间,存取量大,查找速度快,利用方便,是可以跨库检索的海量数字化信息资源库。数字图书馆的概念出现于20世纪70年代,由美国著名图书馆学家兰卡斯特(FW Laneaster)提出。1994年,美国国会图书馆宣布它     

巧用计算机,拉近学生与英语的距离

"语言是思维的工具。"当一个人学会了一种语言,也同时形成了以该语言为基础的思维逻辑。小学阶段,学生正处于语言学习的起始阶段,他们还没有形成相对完善的母语体系,也没有建构起以母语为基础的言语思维     

中职体育教学中计算机网络远程设备的引入

中职体育教学,大都认为在室外进行,其实将计算机网络终端引入中职体育教学,不仅可能,还能最大限度地调动中职学生学习体育的热情和浓厚兴趣,提高体育教学质量,创新体育教学模式。1体育技能培养利用计算机教室上体育课,可以更新教学理念,让教师易教,学生易学。学生一人一台电脑或两人一台电脑,教师用教学机,充分发挥计算机网络教师教学系统的屏幕监视、遥控辅导、教学示范、分组讨论、文件传送、语音教学等功能,去与学生共同完成课堂教学。这样可激发学生学习兴趣,增强学生求知欲。     

多媒体技术与数学情境设计

目前,数学情境创设中主要存在以下两个问题,首先是创设情境方法单一,手段落后,无法体现计算机技术对数学教学的影响,学生对学习缺乏兴趣,无法形成对数学知识的感性认识,不能实现知识的有效迁移;其次是创设情境理念陈旧,缺乏改革创新的精神,缺乏学习理论的指导,导致整个学习模式过于单一。随着科技的发展,计算机技术在数学教学中的初步运用展示出前所未有的魅力。计算机是数学情境设计的理想辅助工具。利用计算机创设数学情境,可以用图文并茂的表现方式,生动地描述各种复杂抽象的数学对象关系,并配以色彩鲜     

计算机辅助数学教学的基本模式

一、展示模式传统教学过程中教师通过黑板、教具模型、投影片等媒体展示的各种信息,可由计算机运用软件加工成文字、图形、影像等资料,使多媒体有机地贯穿于教学的全过程,并