新课改下中职德育课“一例到底”式教学初探——以《奉献与人生》一课为例

“一例到底”，是指选取一则恰当的案例作为教学素材贯穿课堂教学始终，以问题为思维的导火线，层层深入，完成教学任务。“一例到底”作为中职德育课的一种教学方法，有相较于其它教学方法的独特优势和特殊要求。     

毛泽东何时号召"将革命进行到底"

人民教育出版社与延边教育出版社联合出版的<教材精析精练>(高一中国近代现代史下册)第59页有这样一道题:     

塞而流,止而行——浅谈思想品德课教学中的“一案到底”教学方式

在初中思想品德课教学中,情景教学是非常受学生和老师欢迎的教学方式,情境的创设有益于提高课堂实效。而目前的思品课堂教学大多偏向一例一理的方法,五花八门的案例影响了课堂效率。"一案到底"的教学方式以其独有的问题探究链,丰富了思品课堂教学方式。     

“一镜到底”:融合新闻的叙事结构创新

融合新闻不仅需要回到新闻本体,回应社会议题,同时也需要在叙事形态上有所创新,创设友好的用户体验,如此才符合社会化传播的逻辑要求。本文立足于融合新闻这一极具代表性的文本形态,聚焦"一镜到底"这一典型的融合新闻叙事结构,研究"一镜到底"故事线上的多媒整合方式。融合新闻的"一镜到底"叙事结构,主要包含镜头位移、空间调度、场景推拉、界面引导四种类型"。一镜到底"的叙事,强调文字、图像、动画、声音等元素协同对话,共同打造出一个连续的、完整的、流动的叙事时空。     

到底谁错了

看完这幅漫画,同桌说：八戒这分明是在欺骗人嘛!他假冒猴哥,想赢得喝彩。但我们认真想想,八戒错了吗？我认为,八戒没有错。他只能这么做,这可能是迫于无奈。     

积水成川——重庆科华燃气集团公司集团管控实践

重庆科华燃气集团公司具有深厚的历史背景，由于整合重庆市内地方燃气企业，这种先有子公司、后有母公司的现象在国有大型企业里被普遍称之为“先有儿子、后有老子”。     

到底谁错了

一位漂亮的妇女，用电瓶车载着一个玉一样的小女孩，无视前方的红灯，以电瓶车的极速，冲过十字路口……这样的一幕，在城市里，并不值得大惊小怪。     

“问到底”为何要“打破沙锅”？

“打破沙锅问到底”语出宋代黄庭坚《拙轩颂》：“觅巧了不可得,拙从何来？打破沙盆一问．狂子因此眼开．弄巧成拙．为蛇画足,何况头上安头,屋下安屋,毕竞巧者有余．拙者不足．”其原意本来是“打破沙锅璺（wen）到底”。璺就是沙锅上的裂纹．沙锅即泥烧制成的锅．多为人们用作熬制中药或冬季煲汤的器具．     

将爱情进行到底

看到电影版《将爱情进行到底》预告片的时候,有点愣神．好像是许久前的东西又被人翻出来一样。歌曲出来的一瞬间眼泪就下来了。是自己太矫情还是什么,我也说不清。然后就是发疯一样去下载电视剧,用了两个晚上重新看了一遍。     

擎巨任,大爱无痕

正《礼记》有言:"师也者,教之以事而喻诸德也。"话非常简单,但是赋予教师这个职业的任务却是任重而道远。携爱上路,探寻教育的真谛2007年的教师节,我收到一个来自吉林的红色包裹。撕开厚厚的包装纸,里面是一身厚实柔软的保暖内衣,其中夹着一张小卡片:"老师,天凉了,小心老毛病又要犯。这是我打工挣的钱买的,您一定要收下!学生张华。"握着卡片,我欣慰地笑了,这个曾让我伤透脑筋的学生真的长大了。刚