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1.
2.
2、典型性和概括力 人们欣赏文学作品,往往津津乐道其故事情节或风景场面的叙述和描写。在散文式新闻作品中,叙述和描写固然重要,但毕竟不同于文学创作,叙述和描写不宜太技巧、太精致、太琐碎、太细节。在1991年人民铁道报发表的《革命圣地延安无铁路的历史结束》的消息中,记者没有把过多的笔墨放在现场的省长、部长等风云人物身上,而是特别注意到了“破例被北京型内燃机司机扶上操纵台”的“一名从百里外赶来,身穿羊皮袄的80岁老 相似文献
3.
黄岚 《玉溪师范学院学报》2002,18(1):84-85
艺术是生命的必然产物 ,生命的奔腾突进是艺术的内核 ,生命的活力与动感流泻到艺术品的每一个角落 ,艺术品的构造成分和组织方式是动感的 ,是生命的舞蹈 相似文献
4.
《黑夜,战鹰起航》这幅摄影作品,充满动感之美。作者充分运用直升机的前灯、尾灯、螺旋桨灯的光线,经过长时间爆光,勾勒出一道道弧线,给作品增加了神秘色彩。它以光与影的变幻交织创造扑朔迷离的神秘之美:以动与静的对比映衬带来动地撼天的视觉冲击;以虚与实的层叠错落创造内涵丰富的画面构成。整幅作品从技巧、光线到色彩的运用都恰到好处。同时,又让读者看到中国军队现代化建设的崭新风貌。拍摄这样的作品,需要摄影者深入基层火热的军营,用全新的视角去发现、捕捉美,从观念、思维到表现形式都要跟上时代的发展。光影迷离中的动感之美@金衣… 相似文献
5.
2004年对于金铃来说的确是个丰收年,刚刚荣获了“第十届广东省广播电视播音与节目主持奖”,又当选了“第22届中国金鹰奖十佳电视节日主持人”。 相似文献
6.
“动感教学”是指教师在先进教学理念指导下,让学生自主学习、合作交流、汇报展示、欣赏评析,以学生的“学习”为主,充分发挥学生的主体作用,注重培养学生的能力与品质,为学生的发展奠定基础。动感教学的“教学”,是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略,它主要包括三个方面:一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机,使教学在学生“想学”“愿学”“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。 相似文献
7.
设计意图 2008北京奥运会已经进入了倒计时,怎样用幼儿能理解的方式让他们关注奥运、迎接奥运,是值得我们探讨和思考的问题。本次活动从幼儿实际出发,结合奥运运动项目有关知识点,旨在让幼儿通过体验、模仿、创造,增进对奥运知识的了解,对一些常见运动项目的认识和关注,又能在学习技能上有所提高。 相似文献
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9.
施海敏 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):48-48
活泼好动是儿童的天性,英语教师应当针对儿童的这一心理特点,设计灵活多样、丰富多彩的教学活动,为学生的语言训练提供有利的平台,为学生的英语学习和发展扫除障碍,保驾护航。笔者认为,表演是丰富课堂活动,活化教学内容,调动学生热情,促使语言发展的有效途径。尤其是对于农村小学的学生而言,由于受多方面因素的制约, 相似文献
10.
中国画是中国特有的文化艺术,尤其是线条,它具有独特的魅力和单独存在的美学价值,富有韵律感、力度感和节奏感,具有高度的概括性,是中国画的造型主要部分和灵魂。它代表着中国人独特的生活习俗,具有自身独一无二的顽强的生命力和感召力,是任何一种艺术都无法替代的。中国画的线条具有它自身独道的优势,正不断发展;但也必须顺应时代的潮流而不断前进。吸取精华,去除糟粕,不断注入新的活力,让它在世界艺术之林永远立于不败之地。 相似文献