李蒸与高等师范教育

李蒸在北平师范大学任校长达l5年，是解放前北平师范大学校长任职时间最长的一位。在此期间，把北师大办成了闻名全国的第一流的学府，受到海内外的瞩目。李蒸一生矢志师范教育事业，早在20世纪30—40年代，曾全力维护我国高等师范教育的存在；40年代激励师范生开发大西北，要做教育家；抗日战争时期，坚持在西北办学，为我国高等师范教育事业的生存和发展，做出了卓越的贡献。     

北师大及西北师院对我国高等师范教育制度的贡献(1902—1949)

新中国成立前的半个世纪,作为我国最重要的高等师范院校,国立西北师范学院及其前身国立北平师范大学从创建到发展壮大,充分见证了近代中国高等教育的变迁。尤其在自身的变革途程中,一批有识之士抱定师范教育与民族存亡、国家富强的宗旨,与师范废除论者进行了激烈的论争,他们是高等师范教育制度变革与实践的引领者、内部体系建设的探索者、高等师范教育独立体系的维护者和发展高等师范教育思想的贡献者,为近代中国高等师范教育制度的探索与定型作出了重要贡献。     

何日章在国立北平师范大学图书馆:办馆理念与实践

1933年1月至1937年9月,何日章执掌国立北平师范大学图书馆,在硬件建设、制度建设与馆藏建设方面励精图治,为该馆发展做出了巨大贡献。与此同时,也形成了自己的办馆理念:立足学校办学特色,规范化、制度化以及以读者为中心办馆。     

民国时期高师制度存废之争的原因探析——以1932年北平师范大学的停办危机为中心

1932年以北平师大的停办危机为中心的高师制度存废之争,其表面上围绕着以何种方式培养中等师资问题而展开,实际上由师法对象的转移、保存派与废除派在教师职业专业性问题上的学理分歧以及政学两界内部的派系矛盾等深层原因所致。此次停办危机不仅在很大程度上导致了此后北平师范大学发展上的曲折和被迫进行的"整理"运动,而且几乎造成高等师范教育制度的覆灭。20世纪30年代中国高师存废危机是中国教师专业化过程中出现的困境或挫折,总结这场存废之争,给我们留下了一些重要的启示或思考。