“互联网+”背景下大学生心理健康教育的“心”路径

文章针对高校心理健康教育课程教学设置学时少,无法满足大学生心理健康持续发展的“心”需要的问题,讨论了如何充分发挥新媒体的功能与特性,使新媒体能够成为大学生心理健康教育的“心”出路,开启网络心理健康教育的“心”时代。     

浅析医专图书馆阅览室的管理

本文从四个方面论述了对医专图书馆阅览室的管理,指出阅览室工作的重要性。     

病例教学法对执业医师考试应试能力的影响

目的：探讨病例教学法对医专学生执业助理医师考试应试能力的影响。方法：将2008级口腔专业学生97人分为实验组（48人）和对照组（49人）,实验组实施病例教学法,对照组实施传统教学法,并对教学质量进行了讨论和评价。结果：学生的评教结果及成绩实验组与对照组之间存在显著性统计学差异（P〈0.01）,绝大多数学生认为病例教学法适合高职高专口腔内科学的理论教学。结论：病例教学能提高学生分析和解决问题能力,从而提高学生执业助理医师考试应试能力。     

实施参与式教学法 构建医学英语高效课堂

作为一种新的教学手段,参与式教学是以"学生"为主体,并以活动为载体,通过师生互动,共同参与达到相应的教学目的。这种新型的教学理念,注重素质与能力的双提升,近年来得到了广泛的应用。很多医学高等专科院校还未将参与式教学应用到实际教学当中。比如,英语教学仍以教师授课为主,课堂效果并不好。因此,要将参与式教学理念积极融入到医专英语教学中,以提高学生的英语应用能力,培养他们成为优秀的医学人才。     

牧医专业产教结合专业办产业DE探索

实践教学改革如何实现农业部提出的要有“新的突破”的要求,是农业职业中专都在探索的课题。1993年,我校提出“产教结合、专业办产业”的思路,结合我校实践基地的客观条件,首先在畜牧兽医专业进行试点。经过几年     

谈专科院校学生体育兴趣可塑性的研究——对云南医学高等专科学校学生的调查

采用问卷调查法对云南医学高等专科学校07级男女学生进行问卷调查。结果表明：该校学生对体育兴趣确实有较大的可塑性,而学生的自身条件和个性特点以及社会影响等因素对自身的作用是促进学生对体育项目产生兴趣的主要原因。同时教师具备较好的自身涵养和较强的业务能力以及活动场地和设备的完善对学生体育学习兴趣的稳定性起着决定性作用。     

牧医专业课程体系改革初探

本文就如何建立适应市场经济需要的中等牧医专业课程体系这一问题,从现行课程体系的特点与问题、改革现行课程体系的基本思路、新课程体系的特点与改革目标三个方面进行了阐述。     

农村医学专业教育及教学方案的研究

在"订单式"人才培养模式下,结合各乡村具体情况,由培养单位与用人单位及卫生专家共同参与,共同制定一套符合农村医师实际工作需要的、以能力为本位的教学方案,从而满足"订单式"工作岗位的需要,保证学生实现从学校到工作岗位的"零过渡",为乡村培养出更多的高素质高质量的优秀医务人员。     

任务驱动教学法在非医专业《临床医学概论》课程中应用的研究

非医专业的学生虽然对了解临床疾病有兴趣,但他们毕业后不进入临床、也不考行医执照,所以非医专业<临床医学概论>课的教学应采用一种能引起他们学习兴趣的教学方法.任务驱动教学法适合操作类课程的教学,能激发学生的兴趣,培养学生处理实际问题的能力,适合非医专业<临床医学概论>课的教学.本文以高脂血症为例,探讨任务驱动教学法在非医...     

医专生手机游戏成瘾与学习动机的关联性研究

当前手机游戏在大学生中间有着广泛地人群,但是如果没有节制的沉溺手机游戏,就会带来多方面的不良影响。本文在研究中,通过调查问卷,对238名医专生玩手机游戏的情况进行调查分析,发现手机游戏成瘾和学习动机之间有着很密切的关系,在某种程度上是负相关的。在此基础上,针对医专生手机成瘾的原因进行分析,并提出了相应的对策建议。